小學五年級上語文5課《搭石 》課堂筆記、教案及練習題
【一】課堂筆記
【二】教案
〖一〗教學目標
1.認識「間、譴」等7個生字，會寫「汛、挽」等10個生字，掌握多音字「間」，理解「無名、汛期」等詞語。
2.快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉親們默默無聞，無私奉獻的精神，並受到薰陶。
3.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。
〖二〗教學重點：快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉親們默默無聞，無私奉獻的精神，並受到薰陶。
教學難點：學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。
〖三〗教學設計
一、出示題目，導入新課。
同學們，請讀一下課題，並說出你們的問題。同學們想知道什麼是搭石嗎？它有什麼用呢？搭石承載了哪些美德？讓我們帶着這些問題走進課文去看一看吧。（板書：搭石）
二、初讀課文，自學生字詞。
師：請同學們帶着這些問題速讀課文，注意讀准字音，並且在自己不懂的地方做上記號。
1.各小組自學生字詞，對易錯字詞互相提醒。
2.互讀。小組成員之間互相讀，互相糾正讀音。
3.理解下列詞語的意思。
譴責 俗語 協調有序 人影綽綽 理所當然 汛期
三、精讀課文，解決問題
1.學習第一自然段。
生自由讀。
師：（1）讀了這一自然段，你明白什麼是搭石了嗎？人們是怎樣挑選、擺放搭石的？從文中找出重點詞語理解體會。
平整方正 二尺左右的間隔擺放
（2）從這些搭石的挑選和擺放，你感受到了什麼？
感受到鄉親們的善良、質樸。
師小結：家鄉的人們根據水的深淺，找平整、方正的石頭，按照二尺左右的距離擺放搭石，讓人們從上面平穩地過去。從中，我們感受到的是鄉親們的善良與質樸。
2.學習2-4自然段。
（1）指名讀這三個自然段，同學們邊聽邊想，說說你都看到了哪些美麗的畫面。
（2）「風景」是什麼意思？為什麼說搭石構成家鄉一道風景呢？
生讀，師總結：
風景是指美麗的地方。文中哪些地方描寫了家鄉搭石的「美」？找出相關語句讀一讀，好好體會家鄉的搭石到底美在哪裡。我們下節課來解決這個問題。
四、新授課。
1.師：這就是人們過小溪時的搭石。就是這塊普普通通的石頭，卻聯結着鄉親們美好的情感。請大家速讀課文，看看哪些詞語或句子最能讓你體會到搭石的美，體會到鄉親們的美好情感。
交流反饋，出示重點句。
「秋涼以後，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會譴責這裡的人懶惰。」
指名讀這句話，思考：這句話說了什麼事？體現了家鄉人的什麼特點？
生思考，討論
師總結：秋涼人們擺搭石，體現出人們的勤勞。
（板書：秋涼勤勞擺搭石）
「上了年歲的人……直到滿意了才肯離去。」
師：讀段落，想象：上了歲數的人為什麼會這麼做？老人踩到不穩的搭石會怎樣想，表情、動作會怎樣？挑選合適的石頭時，會怎樣想、怎樣做？滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？你有什麼感受？（指名說感受，抓住重點詞語「無論、只要、一定、踏幾個來回、直到」）
你能把自己的感受通過朗讀表現出來嗎？
（引導學生讀出自己的體會來。）
（板書：無私奉獻換搭石）
欣賞第二幅圖，說說：你看到了什麼？聽到了什麼？（每當上下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協調有序！前面的抬起腳來，後面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。）
真是給人畫一般的美感。談談你從什麼地方感受到美？你能把這美感讀出來嗎？讀出疊詞給人的韻律感。
理解俗語「緊走搭石慢過橋。」
進一步感受鄉親們相親相愛，生活默契，所以動作協調。
（板書：協調有序走搭石）
師：剛才，我們學習了人們擺搭石、換搭石、走搭石的情景，文中還有哪些句子也寫出了搭石的美？
「如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會__________人們把這看成是理所當然的事。」
生交流，師總結：理所當然的事，就是不講任何條件都應該做的事，是做了以後不求回報的事。那麼文中指什麼事是理所當然的？說說你的感受，再帶着自己的感受讀一讀。
（指名學生說出答案和感想，並有感情地讀課文。師相機指點。）
師：是啊，這兩句話讀來讓人感到融融鄉情，讀起來讓人感到那麼親切。誰能把親切感讀出來？（再指名讀）
（板書：謙讓敬老過搭石）
五、用朗讀來理解最後一段。
生速讀第五自然段。
師：「一排排搭石，任人走，任人踏」這讚美了搭石的什麼？
（板書：熱愛家鄉贊搭石）
師：還讚美了誰？
師：對，還讚美了像搭石一樣的鄉親們。鄉親們有哪些美好的感情？請你們用自己的話歸納一下吧。（生小組討論，師指名回答）
那為什麼不直接寫鄉親們，而寫搭石呢？
再讀第五自然段。
（在反覆朗讀練習中，指導學生悟出無私的搭石正是鄉親們默默無聞，無私奉獻的寫照，也是鄉親們相親相愛，友好互助的情感紐帶，體現了鄉親們的心靈美。）
（板書：搭石是聯結家鄉人們美好感情的紐帶。）
六、課文中，你最喜歡哪些句子？請自己再讀一讀。
七、總結寫作方法：
1.仔細觀察， 生動描寫。
2.用心感受，以小見大，平凡事物中見真情。
【板書設計】
秋涼勤勞擺搭石
無私奉獻換搭石 搭石是聯結
搭石 協調有序走搭石 家鄉人們
謙讓敬老過搭石 美好感情的紐帶！
熱愛家鄉贊搭石
教學反思
1、在教學過程中，我抓住「搭石，構成了家鄉的一道風景」這句中心句，讓學生重點體會三幅感人畫面，去層層深入地閱讀文本，進行感悟。以「美」作為主線，貫串課堂始終，從看得見的景美、物美，到看不見的人性美、情感美，讓學生從文中去尋找、發現美，感悟、體會美，抒發、表達美，提升了學生的情感，引起了學生的共鳴。
2、我注重朗讀、速讀。通過一次次地朗讀、速讀練習，讓同學們品味感人的場景；感受鄉親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關愛帶來的溫暖和快樂，體會人間的真情，感受人性的美。
教學永遠不會十全十美，這次教學中存在着幾點遺憾：
1、對於上了點年歲的人是如何搭石的，學生的想象還不夠豐富，體會得還不夠深刻。
2、調控和組織課堂的能力還有待於提高。
在今後的教學中，我要通過多種方式引發學生的想象，同時，還要努力提高自己對課堂的組織調控能力。
【三】練習題
一、讀拼音，寫詞語。
1.為了保持píng héng（ ），他不得不伏下身子，降低自己的高度。
2.班長發動大家xié zhù（ ）小明改掉lǎn duò（ ）的毛病。
3.xùn qī（ ）剛過，大家趕緊投入的（去掉）家園重建當中，所以，wǎn huí（ ）了不少損失。
二、選詞填空。
間隔 隔開
1.這座山把他們（ ）。
2.石頭按二尺左右的距離（ ）正合適。
唯獨 孤獨
3.大家都有，（ ）她沒有，這樣是不是顯得不好？
4.這位老人彎着腰慢慢走在路上，顯得非常（ ）。
三、按要求完成句子。
1.無論怎樣着急趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。（用加點的詞語造句）
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2.如果前面的人突然停住，後邊的人沒處落腳，就會掉進水裡。（用加點的詞語造句）
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3.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。（仿寫比喻句）
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四、課文整體梳理。
這篇課文用優美的語言描繪了鄉親們_____搭石，_____搭石，______搭石等情景，不僅體現出_________美，更體現出鄉親們的____________美。
五、重點段落品析。
家鄉有一句「緊走搭石慢過橋」的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，後邊的人沒處落腳，就會掉進水裡。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協調有序！前面的抬起腳來，後面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
1.仿寫詞語。
人影綽綽（ABCC）__________ ___________ ____________
2.文中畫橫線的句子運用了（ ）的修辭方法。
A引用
B比喻
3.選文描寫的是___________的場景,描繪出一幅優美的圖畫。
六、人們往往藉助一件事物來表達情感，請你仿照本文的寫法，藉助一件事物來體現一種情感。
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七、選字組詞。
平（橫 衡） （邪 協）助
八、寫出下列句子中加點詞語的反義詞。
1.我的家鄉有一條無名小溪。（ ）
2.人們會譴責這裡的人懶惰。（ ）
3.搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。（ ）
九、填空。
文章從兩方面體現了「美」：__________和__________。
十、讀拼音，寫詞語。
1.xùn qī（ ）就要來了，請大家做好準備。
2.他改掉了lǎn duò（ ）的毛病，目的是wǎn huí（ ）自己在大家心中的形象。
十一、解釋下列詞語的意思。
譴責：_____________________________________________
人影綽綽：_________________________________________
理所當然：_________________________________________
十二、速讀下面句子，選擇對它理解正確的一項。（ ）
如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，兩人再說上幾句家常話。
A這句話告訴我們，這兩個人的話非常多，等過了河還在說。
B這句話告訴我們，這裡的人們善良，互讓，民風很淳樸。
參考答案：
一、1.平衡 2.協助 懶惰 3.汛期 挽回
二、1.隔開 2.間隔 3.唯獨 4.孤獨
三、1.無論怎樣生氣，只要看到孩子有進步，他就會笑逐顏開。
2.如果你不努力，就會被落下。
3.落葉像蝴蝶在空中飛舞。
四、擺 修 走 景色 人性
五、1.天網恢恢 生機勃勃 文質彬彬
2.A
3.走搭石。
六、示例：粉筆盒見證了老師的辛勞。剛開始的時候，一整盒粉筆整齊地排列在一起，一節課下來，有的粉筆就變成了粉筆頭，幾天下來，粉筆盒裡就只剩下粉筆頭，還有盒子上落下的一層粉筆灰。
七、衡 協
八、1.聞名 2.勤勞 3.失衡
九、景色美 人們心靈美
十、1.汛期 2.懶惰 挽回
十一、譴責：斥責，責備。
人影綽綽：形容人影多,姿態美。
理所當然：按道理應當這樣。
十二、B
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在你們這裡學到很多愛情觀和人生觀。對我們有很大的幫助。
老師，可以諮詢下嗎？