遼寧省營口市2020年中考語文試卷（解析版）

考試時間：150分鐘 試卷滿分：150分

注意事項：

1.本試卷分第一部分（客觀題）和第二部分（主觀題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、准考證號填寫在答題卡上，並在規定區域粘貼條形碼。

2.回答第一部分（客觀題）時，選出每小題答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號框塗黑。如需改動，用橡皮擦乾淨後，再選塗其它答案標號框。答客寫在本試卷上無效。

3.回答第二部分（主觀題）時，必須用0.5毫米黑色簽字筆填寫，字跡工整。作答時，將答案寫在答題卡上。請按題號順序在各題的答題區域內作答，超出範圍的答案無效。答案寫在本試卷上無效。

4.考試結束後，將本試卷和答題卡一併交回。

5.本試卷共8頁。如遇缺頁、漏頁、字跡不清等情況，考生須及時報告監考教師。

一、積累與運用（滿分25分）

1.下列詞語中加點字注音和書寫完全正確的一項是（ ）

A. 契合（qì） 矗立（chù） 客棧（zhàn） 消聲匿跡（xiāo）

B. 友誼（yì） 潛力（qiǎn） 蒼勁（jìng） 怒不可遏（è）

C. 青澀（sè） 徘徊（huái） 狹隘（ài） 語無倫次（lún）

D. 提供（gōng） 勸誡（jiè） 抉擇（jué） 氣沖斗牛（dóu）

【答案】C

【解析】

【詳解】A.消聲匿跡——銷聲匿跡；

B. 潛力qián；

D.氣沖斗牛dǒu；

故選C。

2.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ）

A. 一些出版單位急功近利，出版的童書內容良莠不齊，畫面也不夠精美。

B. 從出入憑證電子管理到機器人服務，再到無人機監控，科技讓疫情防控事倍功半。

C. 距離杭州亞運會開幕還有800多天，亞運會籌辦工作正在緊鑼密鼓地進行。

D. 網絡主播面對鏡頭侃侃而談或許不難，但要聊得既有意思又有意義也並不簡單。

【答案】B

【解析】

【詳解】A.良莠不齊：意思是指好人壞人都有，混雜在一起。使用正確；

B.事倍功半：形容做事的方法費力大，收效小。與語境不符，改為「事半功倍」；

C.緊鑼密鼓：意思是鑼鼓點敲得很密，比喻公開活動前的緊張氣氛和輿論準備。使用正確；

D.侃侃而談：意思是理直氣壯、從容不迫地說話。使用正確；

故選B。

3.依次填入下面橫線處的詞語最恰當的一項是（ ）

近年來，全國各地「古琴熱」不斷_________，越來越多的人學起了古琴。從某種角度來看，他們不僅是在學一件樂器，更是在抒懷育情、_________經典。深邃蒼遠、空靈飄逸的古琴，以其獨特的藝術魅力、哲學意境和豐富_________的文史底蘊，被歷代文人尊崇為修身養性的「雅器」。曲為心聲，琴曲熔鑄着演奏者的人生閱歷、審美觀念、人格追求，由此撞擊人心，讓聽者產生_________的共鳴。

A. 升溫 繼承 厚重 濃烈 B. 升級 繼承 凝練 強烈

C. 升級 傳承 凝練 濃烈 D. 升溫 傳承 厚重 強烈

【答案】D

【解析】

【詳解】第一空的主語是「古琴熱」，適宜用「升溫」；繼承，收納某一個家族或個人的東西，與財產相關。傳承，精神、文化等思想方面的傳遞、接續、承接之意。第二空要傳的是「經典」，屬於無形的文化傳遞，故用「傳承」；凝練，緊湊簡練，言簡意賅。厚重，豐富而貴重。第三空是作定語，修飾「文史底蘊」，以「厚重」為宜；濃烈，厚重強烈，通常指味道。強烈，極強的，力量很大的。第四空作定語，修飾「共鳴」，表現由別人的某種思想感情引起相同的思想感情，宜用「強烈」。故選D。

4.下列各項中分析不正確的一項是（ ）

最近，美食紀錄片《風味人間》第二季正式收官結束。在視頻末尾，「多謝款待，下季再見」的彈幕刷了屏。觀眾用這種最直接的方式，表達對這部片子的喜愛和留戀。美食紀錄片的火熱，離不開舌尖上的歡愉，但持久的吸引力卻不光靠挑動味蕾。走胃又走心，成了爆款美食紀錄片共同的圈粉因子。

A. 「方式」是名詞，「對」是介詞，「喜愛和留戀」是並列短語。

B. 畫線句子有語病，應改為：「最近，美食紀錄片《風味人間》第二季正式收官。」

C. 「走胃又走心，成了爆款美食紀錄片共同的圈粉因子。」這個句子中，「共同」是狀語。

D. 「美食紀錄片的火熱，離不開舌尖上的歡愉，但持久的吸引力卻不光靠挑動味蕾。」是轉折複句。

【答案】C

【解析】

【詳解】C.錯誤，「共同」是定語，修飾賓語「圈粉因子」。本句的謂語是「成了」。故選C。

5.下列各項中表述有誤的一項是（ ）

A. 《河中石獸》選自《閱微草堂筆記》，作者紀昀，清代學者、文學家。

B. 《左傳》，又稱《左氏春秋》，道家經典之一，《曹劌論戰》選自其中。

C. 朱自清，現代散文家、詩人、學者。我們學過他的散文《春》和《背影》。

D. 《皇帝的新裝》作者安徒生，丹麥作家。代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》等

【答案】B

【解析】

【詳解】《左傳》儒家經典之一，故B錯誤，選B。

6.名著閱讀。

我看到了羅切斯特先生幾天前硬要我收下的一串珍珠項鍊，我把它留了下來，這是我的。它屬於那位已經在空中消失了的新娘。我把其餘的東西打成一個包裹。錢包還有二十先令，這是我的全部家當，我把它放進了口袋。我系好草帽，扣上披肩，拿着包裹和那雙沒有穿上的拖鞋，輕手輕腳地出了房間。

選段中加點的「我」是誰？這段文字表現出「我」的什麼特點？

【答案】簡·愛。敢於追求自由、平等和獨立人格（或敢於追求有尊嚴的愛）。

【解析】

【詳解】考查名著內容及人物形象的把握。選段出自《簡·愛》中簡·愛偷偷離開桑菲爾德的故事情節。由「看到了羅切斯特先生幾天前硬要我收下的一串珍珠項鍊」可知，「我」指的是簡·愛。歸納人物形象離不開兩點：一是情節，一是描寫。當簡·愛發覺她深深地愛上了主人後，在地位如此懸殊情況下，她卻敢於去愛，相信人在精神上都是平等的。可是在得知羅切斯特還有瘋了的合法妻子，她拒絕了他的愛，她不願做他的情婦。由「我看到了羅切斯特先生幾天前硬要我收下的一串珍珠項鍊，我把它留了下來，這是我的」,可以看出她追求有尊嚴的愛，追求真正意義真正完整的愛情。由「錢包還有二十先令，這是我的全部家當，我把它放進了口袋。我系好草帽，扣上披肩，拿着包裹和那雙沒有穿上的拖鞋，輕手輕腳地出了房間」可知，她離開時只帶走了屬於自己的東西，可見他自尊自主，追求自由平等，擁有獨立的人格。

7.古詩文填空。

（1）__________________，君子好逑。（《詩經·關雎》）

（2）樹木叢生，__________________。（曹操《觀滄海》）

（3）__________________，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（4）馬作的盧飛快，__________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（5）__________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

（6）濁酒一杯家萬里，__________________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（7）__________________，萬鍾於我何加焉！（孟子《魚我所欲也》）

（8）自三峽七百里中，__________________，__________________。（酈道元《三峽》）

（9）《<論語>十二章》中，揭示學與思辯證關係的句子是：_________________，________________。

（10）《岳陽樓記》中「__________________」寫月光照耀下的水波，「__________________」寫水中的月影。

【答案】 (1). （1）窈窕淑女 (2). （2）百草豐茂 (3). （3）不畏浮雲遮望眼 (4). （4）弓如霹靂弦驚 (5). （5）朔氣傳金柝 (6). （6）燕然未勒歸無計

(7). （7）萬鍾則不辯禮義而受之 (8). （8）兩岸連山 (9). 略無闕處 (10). （9）學而不思則罔 (11). 思而不學則殆 (12). （10）浮光躍金 (13). 靜影沉璧

【解析】

【詳解】容易寫錯的字詞有：窈窕、霹靂、金柝、辯、闕、罔、殆、璧。

二、古詩文閱讀（滿分20分）

（一）

閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】出師表（節選）

①侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遣陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨朴闕漏，有所廣益。

②將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

③親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，來嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書，長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

【乙】狗猛酒酸

①宋人有酤①酒者，升概②甚平，遇客甚謹，為酒甚美，縣③幟甚高著，然不售酒酸怪其故，問其所知閭長者楊倩，倩曰：「汝狗猛耶。」曰：「狗猛則酒何故而不售？」曰：「人畏焉。或令孺子懷錢挈壺瓮而往酤④，而狗迓⑤而齕⑥人，此酒所以酸而不售也。」

②夫國亦有狗。有道之士懷其術而欲以明萬乘之主，大臣為猛狗，迎而齕之。此人主之所以蔽脅⑦，而有道之士所以不用也。

(節選自《韓非子·外儲說右上》)

【注】①酤：賣。②概：這裡是「量」的意思。③縣：同「懸」。④酤：買酒。⑤迓（yà）：迎。⑥齕（hé）：咬。⑦脅：受挾制。

8. 解釋下列加點詞語在文中的意思。

（1）此皆良實

（2）未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也

（3）或令孺子懷錢挈壺瓮而往酤

（4）有道之士懷其術而欲以明萬乘之主

9. 用現代漢語翻譯下列語句。

（1）是以先帝簡拔以遺陛下。

（2）此酒所以酸而不售也。

10. 用「/」給下面句子斷句。（限斷兩處）

然 不 售 酒 酸 怪 其 故

11. 概括甲文①②段的主要內容。

12. 乙文用__________________寫法，通過一個小故事，揭示了君王要「__________________」的道理。（用甲文中語句回答）

【答案】8. （1）忠良誠實的人（2）痛心、遺憾（3）有的人（4）想要

9. （1）因此，先帝把他們選拔出來留給陛下使用

（2）這就是（你的）酒變酸而賣不掉的原因。

10. 然不售/酒酸/怪其故

11. 諸葛亮向後主劉禪舉薦人才。（或答：諸葛亮在出征前作內政上和軍事上的安排，意思對即可）

12. (1). 類比（或設喻說理）； (2). 親賢臣，遠小人。

【解析】

【8題詳解】

這道題考查對文言實詞的理解。課內重點文言實詞需要平時的積累識記，並且活學活用，學會從課內到課外的遷移。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。

（1）大意：都是忠良誠實的人。良實：忠良誠實的人。

（2）大意：沒有哪次不對桓帝、靈帝時期的腐敗感到痛心遺憾。痛恨：痛心、遺憾。

（3）大意：有的人讓孩子揣着錢提着壺來買酒。或：有的人。

（4）大意：身懷治國之術的賢人，想讓統治萬人的大國君主了解他們的高技良策。欲：想要。

【9題詳解】

這道題考查翻譯文言語句的能力。翻譯時，必須遵循「字字有着落，直譯、意譯相結合，以直譯為主」的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞彙。

（1）重難點詞語有：是以，因此。簡拔，選拔。遺，給予。

（2）重難點詞語有：所以，……原因。

【10題詳解】

本題考查劃分文言停頓的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞後應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。這句話的大意是：然而沒有人來買酒，時間一長酒都變酸了，（賣酒者）感到迷惑不解。故停頓是：然不售/酒酸/怪其故。

【11題詳解】

這道題考查概括文段內容的能力。通讀甲文①②段，根據「侍中、侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純」可知，第①段主要給陛下推薦內政人才；根據「將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能」可知，第②段主要給陛下推薦軍事人才。故甲文①②段的主要內容是：諸葛亮在出征前作內政上和軍事上的安排。

【12題詳解】

這道題考查對文段內容和寫法的理解。根據「人畏焉。或令孺子懷錢挈壺瓮而往酤，而狗迓而齕人，此酒所以酸而不售也」可知，乙文第（1）段主要敘述「狗猛酒酸」的故事；根據「此人主之所以蔽脅，而有道之士所以不用也」可知，乙文第（2）段主要分析「有道之士所以不用」的原因：「大臣為猛狗，迎而齕之」。從「夫國亦有狗」可以看出，乙文運用了類比（或設喻說理）的寫法，以酤酒者因狗猛而酒變酸的故事類比國家因有奸臣導致君王被蒙蔽挾持的現象，揭示了君王要「親賢臣，遠小人」的道理。

【點睛】甲文譯文：

侍中郭攸之、費禕、董允等人，都是善良誠實、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認為宮中之事，無論大小，都去諮詢他們，然後施行，必能彌補缺失，集思廣益。

將軍向寵，心性品德善良平和，又通曉軍事。過去經過試用，先帝稱讚他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認為禁軍營中的事都去咨問於他，必能使軍隊和睦，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是後漢之所以衰敗的原因。先帝在世時，每次與臣談論這事，沒有哪次不對桓帝、靈帝時期的腐敗感到痛心遺憾。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那麼漢朝的復興，就會指日可待了。

乙文譯文：

宋國有個賣酒的人，每次賣酒都量得很公平，對客人殷勤周到，釀的酒又香又醇，店外酒旗迎風招展高高飄揚。然而卻沒有人來買酒。時間一長，酒都變酸了。（賣酒者）感到迷惑不解，於是請教住在同一條巷子裡的長者楊倩。楊倩問：「你養的狗很兇吧？」賣酒者說：「狗凶，為什麼酒就賣不出去呢？」楊倩回答：「人們怕狗啊。大人讓孩子揣着錢提着壺來買酒，而你的狗卻撲上去咬人，這就是酒變酸了、賣不出去的原因啊。」

國家也有惡狗。身懷治國之術的賢人，想讓統治萬人的大國君主了解他們的高技良策，而奸邪的大臣卻像惡狗一樣撲上去咬他們，這就是君王被蒙蔽挾持，而有治國之術的賢人不被任用的原因啊！

（二）

閱讀下面古詩，完成下面小題。

社日

王駕

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。

桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。

13. 從詩的前兩句可以看出當地農村生活的哪些特點？

14. 古代祭祀土神的日子叫「社日」，整首詩沒有一字描寫社日祭祀的情景，但我們卻能感受到祭祀的氣氛，這是運用了__________________寫法。「家家扶得醉人歸」中「醉」是表象，__________________才是村民的真正心境。

【答案】13. 富足（或豐衣足食、物阜民豐等）；太平安寧（或民風淳厚等）。

14. (1). 側面描寫； (2). 樂

【解析】

【詳解】1.考查對詩句展現農村生活特點的理解。解答此題，首先要理解詩句的意思，再結合所描寫的景物來理解。「鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。」意思是鵝湖山下稻梁肥碩，豐收在望。牲畜圈裡豬肥雞壯，門扇半開半掩。春社時屬仲春，田裡莊稼豐收在望，村外風光如此迷人，而村內到處是一片富裕的景象，豬滿圈，雞棲塒，聯繫第一句描寫，描繪出五穀豐登、六畜興旺的景象。「半掩扉」三字暗示村民都不在家，門兒都半掩着。古人常用「夜不閉戶」表示環境的太平安寧，「半掩」而不上鎖，可見民風淳厚，豐年富足，這個細節描寫是極有表現力的。

2.考查對詩歌寫作手法的理解。側面描寫是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。由題目「整首詩沒有一字描寫社日祭祀的情景，但我們卻能感受到祭祀的氣氛」可知是運用側面描寫的手法，通過富有典型意義和形象暗示作用的生活細節寫社日景象，筆墨極省，反映的內容卻極為豐富。

春社散後，人聲漸少，到處都可以看到喝得醉醺醺的村民，被家人鄰里攙扶着回家。「家家」是誇張說法，說明醉倒情形之普遍。詩未寫社日的熱鬧與歡樂場面，卻選取高潮之後漸歸寧靜的這樣一個尾聲來表現它，它的暗示性很強，讀者通過這個尾聲，會自然聯想到作社、觀社的全過程。「醉人」這個細節可以使人聯想到村民觀社的興高采烈，暢懷大飲，而這種欣喜之情又是與豐收分不開的。可知最後一句中的「醉」是表象，「樂」才是村民真正的心境。

三、現代文閱讀（滿分45分）

（一）

閱讀下面材料，完成下面小題。

【材料一】

【材料二】

「您好，您在外賣平台購買的圖書已送達！」在新冠肺炎疫情衝擊之下，很多實體書店開始向線上拓展。北京105家實體書店陸續入駐外賣平台，讀者可以享受最快30分鐘的送達服務。在第二十五個世界讀書日到來之際，形式多樣的閱讀活動，讓書香如甘泉一般浸潤人們的心靈。

【材料三】

今天，閱讀的內容和方式不斷出新。在紙質書中體驗解謎遊戲，在數字技術支持下感受沉浸式閱讀，在公共閱讀空間邂逅書香……體驗、介質、場景等方面的變化和創新，就是希望閱讀能夠更便利、更生動，讓人們隨時隨地都能體驗閱讀的美好，感受文化的浸潤。

15. 探究上述三則材料，概括你從中得出的結論。（不超過30個字）

16. 閱讀材料一，選出對內容理解分析有誤的一項（ ）

A. 2019年人均紙質圖書和電子書的閱讀量持續上升。

B. 我國成年國民綜合閱讀率保持增長勢頭。

C. 我國近七成成年國民呼籲舉辦讀書活動。

D. 超過半數成年國民傾向於數字化閱讀方式，三成多的國民有了聽書習慣。

17. 結合材料二，將下面六個詞語組合成一副最恰當的對聯。

漸潤 閱讀路 難阻 書香 疫情 國民心

【答案】15. 人們閱讀的內容和方式不斷出新，讀書越來越便捷。（意思對即可） 16. A

17. 疫情難阻閱讀路，書香漸潤國民心。

【解析】

【15題詳解】

這道題考查概括材料信息的能力。材料一是第十七次全國國民閱讀調查結果，從中可以看出閱讀方式有傳統紙質媒介、聽書、數字閱讀等，閱讀方式更加多樣；材料二主要介紹疫情期間實體書店入住外賣平台，給讀者提供更加便捷的服務；材料三主要介紹「今天，閱讀的內容和方式不斷出新」。據此即可概括出三則材料的結論：人們閱讀的內容和方式不斷出新，讀書越來越便捷。

【16題詳解】

這道題考查對材料內容的理解。

A．根據材料一可知，2019年人均紙質圖書閱讀量是4.65本，而2018年是4.67本；2019年人均電子書閱讀量是2.84本，而2018年是3.32本。因此，2019年不管是紙質圖書閱讀量，還是電子書閱讀量，同2018年相比，都有所下降。故選A。

【17題詳解】

這道題考查擬寫對聯的能力。對聯的基本要求是：字數相等；詞性相對；內容相關。需要注意，上聯的最後一個字的聲調是仄音（三聲或四聲），下聯的最後一個字的聲調是平音（一聲或二聲）。根據結構可知，「漸潤」對「難阻」，「閱讀路」對「國民心」，「書香」對「疫情」。根據內容可知，應該是「疫情難阻閱讀路」對「書香漸潤國民心」。再根據上下聯的相關知識可知，上聯是「疫情難阻閱讀路」，下聯是「書香漸潤國民心」。

（二）

閱讀下面選文，完成下面小題。

外公，您看那梨花似雪

潘玉毅

①「梨花風起正清明」，又是一年清明到，風一起，梨花便紛紛從枝頭落下，簌簌有聲。頃刻間就白了地面，白了人間。

②外公過世已經十餘年了，至今我仍會經常想起他。

③小時候，我是一個十足的「跟屁蟲」，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶爾我也會隨着他們一起插秧，但總是插得橫七豎八，能不能成活都充滿了懸念。但外公從來不說什麼，任由我隨意發揮。即使有路過的鄉親提醒說：「這樣插秧怎麼可以，影響收成啊！」外公也權當沒聽見。

④外公是個退伍軍人，平日裡話很少，有時他一天下來所說的話，扳扳手指都能數得過來。他就像一頭老黃牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那時我們吃的花生、毛豆、蠶豆、莧菜……但凡餐桌上能見到的蔬菜，基本都是外公自家種的。小時候，我最愛跟着外公去田間地頭。在那裡，我看到了春天的第一隻蝌蚪，聽到了夏天的第一聲蛙鳴，撿起了收穫時節的第一顆花生……在那片天然的樂園裡，連泥土的氣息都是那麼清新芬芳。

⑤除了種地，外公還特別喜歡看戲。只要不是農忙時節，但凡本村或鄰村來了戲班子唱戲，他都會欣然前去，一次不落。外公看戲，有時也會帶上我。那時候我並不明白戲台上「咿咿呀呀」唱的都是些什麼，並不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散場才離開，當我問他戲曲的內容時，他才會簡單地解釋兩句。那時一台戲結束時，很多觀眾都會往台邊預置的籃子裡投錢。我問外公，為什麼散戲時，大家要往台上撒錢呢？外公說，那些演員出來討生活不容易，掙些錢全憑鄉親們捧場。與很多觀眾不同，外公在散戲時總是走到台邊輕輕地將錢放入籃子，從來不胡亂拋擲。

⑥後來，彩色電視在鄉村普及起來，戲班進村的次數就少了。外公感慨地說：「電視的畫面精緻是精緻，可是沒有現場看戲的氣氛和感覺。」每當這時，他便會講傳統戲文給我聽，像錫劇《珍珠塔》「方卿見姑娘」選段便是我從外公那裡聽來的。很多年以後，當我跟外婆說起這些往事時，她都不相信這是真的。因為外公從不曾同她分享過，她自然也想象不到一個不苟言笑、沉默寡語的老頭子是如何酣暢快意地對孫輩講戲。其實，我們生活中並不乏這樣的人，看似少言寡語、不喜言談，但愛和喜好在他們的心中滋養了一大片美麗的花園，如果時機得當，多姿的花朵還會出人意料地開出園外。

⑦在漫長的一生里，我們每個人都會走過無數條路，但總有一條路是我們記憶和情感的歸宿。從外婆家去公交車站的那條路，我已記不清走過多少次了。每次我離開外婆家時，外公都堅持要送我。短短的一段路，外公靜靜地推着自行車，與我同行。一路無言，但我的心裡卻是溫暖且濕潤的。後來，外公的身體越來越差，但他仍執意送我。明明推車的動作越來越遲鈍，他卻還是慢慢地隨我走完去往車站的那條路。

⑧外公過世時，我尚在外地讀大學。外婆怕影響我學習，便叮囑家裡人說：「阿毅離得那麼遠，就不要告訴他了。」所以我連外公的最後一面都沒有見上，當我放假回家得知這個消息後，眼前像20年積攢的梨花同時飄落般，一片雪白。那一刻，我多麼希望時光可以倒流，讓我再看外公最後一眼。可是人生的路，並沒有返程票。

⑨窗外，繁茂雪白的梨花不斷地撕扯着我的記憶。我發現自己還有好多話想要說，卻不知該如何繼續。這一刻，我已被回憶吞沒。

⑩外公，您看那人間四月正梨花似雪……

18. 選文中哪幾件事體現了外公對我的愛？用簡要的語言概括。

19. 結合具體語境，根據要求賞析下列詞句

（1）外公在散戲時總是走到台邊輕輕地將錢放入籃子，從來不胡亂拋抑。（品析加點詞的表達效果）

（2）在那裡，我看到了春天的第一隻蝌蚪，聽到了夏天的第一聲蛙鳴，撿起了收穫時節的第一顆花生……（從修辭角度品析句子）

20. 分析選文第⑥段畫線句子的含義。

其實，我們生活中並不乏這樣的人，看似少言寡語、不喜言談，但愛和喜好在他們的心中滋養了一大片美麗的花園，如果時機得當，多姿的花朵還會出人意料地開出園外。

21. 選文結尾段有什麼作用？

22. 選文中的外公是個怎樣的人？

【答案】18. 任由「我」將秧苗插亂，從不說「我」：帶「我」看戲，給「我」講戲：每次離開他家，都堅持送「我」到車站。

19. （1）「輕輕地」修飾「放」，寫出外公放錢時動作之輕，表現了外公態度的莊重，突出了他對演員的理解和尊重。

（2）運用排比修辭，描繪了「我」跟隨外公在田間地頭玩耍時，欣賞到了大自然的有趣、美好，突出了「我」童年的快樂。

20. 生活中，一類人不善言辭，卻不乏對親人的愛，也有自己的愛好專長，這使得他們的內心豐盈美好，而且在恰當的時機，這種豐盈美好就會顯現出來。

21. 照應文題和開頭，結構嚴謹：用第二人稱直抒胸臆，表達了對外公的深切思念；突出了文章的中心。

22. ）沉默寡言，吃苦耐勞，尊重他人，疼愛晚輩，有自己的愛和喜好。（答出3點即可）

【解析】

【18題詳解】

這道題考查對文章內容的梳理和概括能力。閱讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。閱讀全文，根據第（3）段可以概括出第一件事：任由「我」將秧苗插亂，從不說「我」：根據第（5）（6）段可以概括出第二件事：帶「我」看戲，給「我」講戲：根據第（7）段可以概括出第三件事：每次離開他家，都堅持送「我」到車站。

【19題詳解】

（1）這道題考查對詞語表達效果的理解。要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。加點詞「輕輕地」，寫出了外公往籃子裡放錢時動作之輕，表現了外公態度的莊重。結合「外公說，那些演員出來討生活不容易，掙些錢全憑鄉親們捧場」可知，戲班子掙錢不容易，突出了外公對演員的理解和尊重。

（2）這道題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現力的詞語，寫作手法，句式結構等入手。答案一般包括賞析角度+寫出了什麼內容+表現了什麼特點（情感）。這句話運用了排比的修辭，「春天的第一隻蝌蚪」「夏天的第一聲蛙鳴」「收穫時節的第一顆花生」都是「我」跟隨外公在田間地頭玩耍時欣賞體會到的。寫出了大自然的有趣、美好，突出了「我」童年的快樂。

【20題詳解】

這道題考查對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結合上下文或主旨，並聯繫句子的修辭、表現手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。這句話從比喻的修辭來分析理解。作者將生活中一些不善言辭的人的愛好專長以及對親人的愛比喻為「美麗的花園」，他們也有自己豐盈美好的內心世界。「如果時機得當，多姿的花朵還會出人意料地開出園外」意思是只要有恰當的時機，這些人內心的豐盈美好就會顯現出來。據此即可作答。

【21題詳解】

這道題考查對文章段落作用的理解。結尾段的作用有：總結全文，畫龍點睛，點明(強調)中心，深化(升華)主題，照應題目，首尾呼應，使結構完整等。結尾「外公，您看那人間四月正梨花似雪……」照應文題「外公，您看那梨花似雪」和開頭「又是一年清明到，風一起，梨花便紛紛從枝頭落下」，結構嚴謹：「外公，您看……」用第二人稱直抒胸臆，表達了對外公的深切思念；「人間四月正梨花似雪」，藉助雪白的梨花表達對外公的思念，突出了文章的中心。

【22題詳解】

這道題考查對人物形象的分析與理解。分析時，要結合文章人物的活動環境，人物的肖像、語言、動作、心理、神態描寫，儘量從原文中直接摘取對人物的評價性詞語。根據第（4）段的「外公是個退伍軍人，平日裡話很少，有時他一天下來所說的話，扳扳手指都能數得過來」可以概括出沉默寡言；根據第（4）段的「他就像一頭老黃牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活」可以概括出吃苦耐勞；根據第（5）段的「與很多觀眾不同，外公在散戲時總是走到台邊輕輕地將錢放入籃子」可以概括出尊重他人；根據第（7）段的「每次我離開外婆家時，外公都堅持要送我」可以概括出疼愛晚輩；根據第（5）段的「除了種地，外公還特別喜歡看戲」可以概括出有自己的愛和喜好。

（三）

閱讀下面選文，完成下面小題。

在勞動中淬鍊成長

張凡

①炒一份「余老師同款蛋炒飯」，以「抗疫加油」為主題進行一場水果拼盤大比拼，養護一盆綠植作為特殊的開學禮物，製作一個手工包送給媽媽……由於新冠肺炎疫情，學生們經歷了一段特殊的成長時光，這也成為進行勞動教育的一個機會。一些學校開展「廚藝雲課堂」「線上手工課」等活動，引導學生們參與形式多樣的家務勞動。一份份特別的「作業」，讓居家生活變得豐富多彩，也讓學生們在一菜一飯、一針一線中體會勞動的滋味。

②「離開勞動，不可能有真正的教育。」教育家蘇霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以深刻啟示，勞動教育是學生成長的必要途徑，要讓學生在勞動中淬鍊成長。

③《尚書》有云：「不知稼穡之艱難，乃逸乃諺（『諺』通『修』，粗俗，魯莽）。」的確，沒有揮灑過勞動的汗水，沒有體會過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的內涵、珍視勞動的價值。環顧我們周邊，青少年「不識稼穡」的現象，並不罕見。因為「課業忙」「不重視」等原因，他們少有機會走進「實踐的課堂」，難以對現實中的勞動有更多切身的體驗和感受，在一定程度上折射出勞動教育淡化、弱化的現實。在系統的文化知識學習之外，有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務型勞動，讓他們在勞動中提升生活技能，才能不斷夯實成長的基礎。

④勞動教育對於人的成長來說，不僅意味着勞動技能的提升，更意味着勞動精神的培育。從農耕社會「耕讀傳家久」的傳統，到現代社會「勞動創造幸福」的箴言，時代在變，勞動的形式在變，但勞動的精神內核始終未變，路遙在《平凡的世界》中說過這樣一句話：勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強大。不久前，中共中央、國務院發布《關於全面加強新時代大中小學勞動教有的意見》，對於加強勞動教育、培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質具有重要指導意義，

⑤今天，我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年真正走進生活的課堂、走進勞動的現場，在紮根大地的勞動中，展現風采、感受快樂、實現成長。

23. 選文的中心論點是什麼？

24. 選文第③段畫線句運用了哪種論證方法？有什麼作用？

25. 選文③④段的順序可否調換？為什麼？

26. 聯繫實際生活，談談讀了本文後你得到的啟示。

【答案】23. 勞動教育是學生成長必要途徑，要讓學生在勞動中淬鍊成長。

24. 道理論證。引用《尚書》中的名言，論述了不體會勞動的艱辛，就很難珍視勞動的價值（或論述了不接受勞動教育的危害），從而論證了文章的中心論點，增強說服力。

25. 不能。③段是從「勞動技能的提升」角度論述的，④段是從「勞動精神的培育」角度述的。二者是層層深入的遞進關係（或答：與第④段的首句相對應），所以不能互換。

26. 示例：讀了本文我意識到勞動對我的成長具有重要意義。以往學校組織大掃除，我很反感，認為耽誤學習。現在我明白了，勞動不僅可以鍛煉我的勞動技能，還可以鍛煉我的意志品質，以後我會積極參與各種勞動實踐活動。

【解析】

【詳解】1.尋找或提煉論點。論點應該是明確判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找准論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題並結合文章內容自己來概括。結合文章的題目，結尾和內容，可知作者在第②段明確提出文章的中心論點「勞動教育是學生成長的必要途徑，要讓學生在勞動中淬鍊成長。」

2.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達的觀點。文章第③段畫線句子引用《尚書》中的語句，屬於道理論證（引用論證），通過講道理的方式，論述了不接受勞動教育的危害，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。

3.考查議論文段落的調換。解題方法：先看這兩個段落與前面段落之間有沒有照應的關係，如果沒有，再看這兩段之間有沒有先後關係，比如從時間上、邏輯上等。由第④段「勞動教育對於人的成長來說，不僅意味着勞動技能的提升，更意味着勞動精神的培育。」是承上啟下的句子，「不僅意味着勞動技能的提升」是第③段談的內容，「更意味着勞動精神的培育」是第④段談的內容，「不僅……更……」是遞進關係，所以這兩段是不能調換順序的。

4.本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要聯繫生活實際來談，同時不要脫離文章內容。要運用議論性的語言，注意語言通順、有條理。如，讀了本文我意識到勞動對我的成長具有重要意義。像打掃衛生、整理房間、幫忙做家務……以前我都不屑一顧，認為學生就是好好學習，做勞動是浪費時間。今天讀了本文，我明白了勞動的益處，勞動有利於形成良好的個性品質，如勤勞，獨立，有責任心，有堅持性等；勞動有利於發展智慧，鍛煉動手能力；勞動還有利於強身健體，有利於豐富生活等等。學習和休息對我來說固然重要，抽出一部分時間來進行勞動，既可以放鬆的身心，也培養熱愛勞動的好習慣，並且體會到勞動的快樂與艱辛。

（四）

閱讀下面選文，完成下面小題。

森林大火為何撲滅難度這麼高

魏齊

①據「西昌發布」公眾號4月1目下午報道，截至當天13時25分，瀘山正面明火全部撲滅，四川涼山西昌森林火災滅火取得階段性成果。不過人們不會忘記，3月30日下午，四川涼山西昌突發森林大火造成打火隊員19人犧牲。聯想到去年幾乎燒遍澳大利亞的森林大火，人們可能會問，森林火災為何如此兇險，又為何如此難以撲滅？

②森林大火較難撲滅，首先是因為往往火勢很大，點多面廣，森林火災往往發生在氣候乾旱、氣溫較高的季節，加之一些林木富含油脂，積累不少林下可燃物，再加上火借風勢，往往會很快擴大、擴散。以此次西昌地區發生的火災為例，據西昌市人民政府3月31日下午召開發布會介紹的情況，起火後由於風向多變，火情擴散迅速，並伴多處飛火，造成多處多線速燃態勢。截至3月31日16時，火災過火面積1000餘公頃，毀壞面積80餘公頃。

③其次，不少森林火災發生在山區，這裡地形崎嶇，交通不便，為滅火增加了難度。以涼山地區為例，該地區僅海拔高度超過4000米的高峰就超過20座，山區地形極大限制了人員活動，大型滅火器材很難快速抵達現場。在山區，林火可能發生爆燃，特別是在陡坡，山脊、草塘溝等特殊險境地形中，這就會極大增加滅火危險性。

④此外，山區的氣候氣象條件也比較複雜，特別是山谷之間的風向變化比較快，對火勢發展影響尤其大。在乾旱季節，山區容易形成明顯上升氣流，加之各種渦流、越山氣流影響，往往風向突然發生變化。

⑤專家認為，隨着科技進步，適當引入更多高科技裝備協助滅火是一大趨勢。首先要做到預警早，在火災萌芽階段就儘早發現火情，例如通過攜帶紅外傳感器的衛星或長航時無人機及時預警，然後「打早，打小」，進而「打滅」。滅火時，可適當派出消防直升機、滅火飛機等大型裝備，此外，國內一些企業也研製出「滅火榴彈炮」「滅火導彈」等一些適合森林滅火的新型「武器」，儘管其有效性需要進一步論證，但完全可以嘗試。

27. 選文第①段的作用是什麼？

28. 選文第②段中加點詞語「往往」不能刪掉。為什麼？

「森林火災往往發生在氣候乾旱、氣溫較高的季節……」

29. 選文第③段畫線句使用了哪些說明方法？有什麼作用？

30. 認真閱讀選文，概括森林大火難以撲滅的原因。

【答案】27. 由西昌和澳大利亞森林大火極其兇險的事件，引出本文的說明對象（說明內容）：森林大火難以撲滅的原因，激發讀者的閱讀興趣。

28. 「往往」是通常的意思，起修飾限制作用，說明森林大火發生在氣候乾燥、氣溫較高的季節的概率很大，如果刪去，語言過於絕對，與事實不符，無法體現說明文語言的準確性、嚴密性。。

29. 舉例子、列數字：列舉涼山地區高海拔山峰多、救援難的事例，具體準確地說明了森林火災發生在山區，地形崎嶇、交通不便，滅火難度增加。

30. 往往火勢很大，點多面廣；山區地形崎嶇，交通不便；山區的氣候氣象條件比較複雜，山谷之間風向變化比較快。

【解析】

【27題詳解】

本題考查說明文首段作用。一般和說明對象、說明內容、效果相關。（1）從題目看，本文的說明內容是森林大火為何撲滅難度高，首段舉出四川涼山西昌森林火災、澳大利亞的森林大火兩個事例，引出了本文的說明對象：森林大火難以撲滅的原因。（2）四川涼山西昌森林火災、澳大利亞的森林大火非常兇險，帶來的影響非常大，廣為人知，由這兩個有影響力的社會事件引出本文的說明對象，更能夠激發讀者的閱讀興趣。

【28題詳解】

本題考查說明文語言準確性。（1）本義。「往往」指通常情況下，大部分情況，起限制作用。（2）語境義。這裡指森林火災大多數情況發生在氣候乾旱、氣溫較高的季節，但是並不絕對。（3）效果。如果去掉，變成森林火災全都發生在氣候乾旱、氣溫較高的季節，過於絕對，與原句意不符，不能刪去。體現了說明文語言準確性。

【29題詳解】

本題考查說明方法。（1）說明方法判斷。結合「以涼山地區為例」可知，運用了舉例子說明方法，結合「該地區僅海拔高度超過4000米的高峰就超過20座」可知，運用了列數字說明方法。（2）作用分析。結合「其次，不少森林火災發生在山區，這裡地形崎嶇，交通不便，為滅火增加了難度」可知，列舉涼山地區高海拔山峰多、救援難的事例，運用具體數字，準確地說明了森林火災發生在山區，地形崎嶇、交通不便，滅火難度增加。

【30題詳解】

本題考查內容分析。（1）結合第二段「森林大火較難撲滅，首先是因為往往火勢很大，點多面廣，森林火災往往發生在氣候乾旱、氣溫較高的季節，加之一些林木富含油脂，積累不少林下可燃物，再加上火借風勢，往往會很快擴大、擴散」可知原因一：往往火勢很大，點多面廣。（2）結合第三段「其次，不少森林火災發生在山區，這裡地形崎嶇，交通不便，為滅火增加了難度」可知原因二：山區地形崎嶇，交通不便。（3）結合第四段「此外，山區的氣候氣象條件也比較複雜，特別是山谷之間的風向變化比較快，對火勢發展影響尤其大」可知原因三：山區的氣候氣象條件比較複雜，山谷之間風向變化比較快。

四、寫作（滿分60分）

從下面兩題中任選一題作文。

31.以「珍藏的記憶」為題目，寫一篇作文。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不少於600字，也不要超出所給的字格；③字跡工整，書寫規範，卷面整潔；④文中不要出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

【答案】例文：

珍藏的記憶

醇香的記憶，絲絲縷縷，縈繞在耳伴，瀰漫在寂靜的星空間，永遠珍藏在我的記憶中。

——題記

您悄然離去沒有一句話語，如今您在天堂過得可好？感謝您，用後半生給予了我一生難忘的幸福。

回憶兒時霧雨中，您背着我，越過那鄉間的小路、地間的泥擰。酣睡的我趴在您的背上，隱約聽見您的慰藉之語。趴在您的背上，我品嘗到了幸福。

您可記得，那年秋天，我病了，而且不時的咳嗽。那時寒風刺骨，我從半夜中驚醒，年幼時我因為沒有看見您，哭着要找您。您聽到我哭聲，急忙跑來把我抱在懷裡，套上外套向村裡的診所走去，我害怕漆黑的夜晚，便蜷在您的懷抱里哭泣如雨。您用煤油點燃的燈照亮了路，也照亮了我的世界。那火焰被風撲得一閃一閃，似乎天空眨着眼睛的星星。疲憊的我在您的懷裡睡去，伴隨風呼嘯的聲音。

從小，爸爸媽媽們都去了遠方工作，便留您一個人在家裡照顧我。您下地幹活，偶爾做些手工，為的就是多換些錢來讓我過得好點，您從未有半點怨言。您對我百般呵護，我把您當作我的依靠。

自從我上了初中，便與您的話題變少了，不再經常對您撒嬌，不再纏着您講故事。有一次我和朋友鬧矛盾，十分生氣，您還不停的問我，說我不做家務不做作業，我氣極了，就大聲吼您，您愣了愣沒有說話，於是我便沒再和您說話……

第二周回家，天空陰沉，似乎要下一場大雨。只見爸媽神情低郁，他們見到我就說:「你奶奶上次還說你還在生她的氣，唉，現在就走了……」我一驚，急忙跑到您的房間……

只見您安詳的閉着眼睛，無論我怎麼叫您都不會再睜開眼睛了……頓時我的世界下了一場暴風雨，記憶中與您相處的片斷，您一聲聲關切的聲音，迴繞在我的腦海里。我還是沒能囚住淚水，任它流了下來……

在夢中，我與您一起看浩瀚的天空，您指着一顆星星，給我講它的故事，我靠着您慢慢睡去……

奶奶，謝謝您用後半生給我幸福，這段記憶我將會永遠珍藏在腦海里。

【解析】

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題。「珍藏的」是修飾語，指珍惜着保藏着、保存着，展示了一種態度，珍惜。「記憶」是寫作對象，指過去發生的事情。整個題目指對過去發生的一些事情、記憶里的一些事情非常珍惜，認為其非常貴重。那麼為什麼那些記憶里的事情是珍貴的、值得珍藏的呢？這是文章的寫作目的和主題，通過回憶具體的事件，寫出「珍藏的記憶」的珍貴之處。而其珍貴，是因為其對自己來說有着非同一般的意義和價值，寫出這個意義和價值是主旨所在。

第二，思路。從題目看，文章適合寫成記敘文。要有具體的事件。對於中學生來說，什麼樣的記憶是值得珍藏的呢？範圍比較廣，可以是和情感有關的，親情、友情、師生情、愛國情等，這些情感溫暖了自己，感動了自己，促進了自己的成長等。可以是和個人的品質有關，自己的某一次經歷中，對理想、誠實、正直、自信等品質有了進一步的認識和理解，促使自己成為更好的自己。可以是自己看到的事情，自己並非主角，而是看到了某些現象、某些事件，由此對生活、生命等有了不一樣的認識，促進了自己的成長。文章的思路可通過寫記憶中的人、事，寫出自己珍藏這份記憶的原因，表達自己的思考、感悟等。

第三，選材。選材上要真、小、新。最好選擇自己非常熟悉的素材，描繪和記敘起來會比較容易把握住真實的細節，增強文章的真實感。選擇小的素材，能更貼近生活，能夠寫實，打動人心。選擇新的素材，給讀者新鮮感，儘量避開那些很多人都在寫的素材，即使是舊素材，也要用比較新的敘述方式，給讀者新鮮感。文章在語言上，以記敘和描寫為主，議論和抒情為輔，在開頭、結尾運用抒情和議論點題，深化主旨。

32.閱讀下面這段文字，按要求作文。

孫正義收購的一家公司，業績在行業內一直排第三，員工士氣低落。他的要求很具體：請你們振作精神，至少當一次第一，只要是某個月的第一就行了，成為某個月的第一後，有意思的事情發生了，大家不願意從第一的位置上退下來，從此長期是第一。

做到第一次贏，總是難的。這種難，在你的經驗之外，對你來說，是從零到一。你有各種不喜歡和害怕，總是想着要逃跑，但它是你的必要之難，無論如何，都得完成，至少贏一次。

根據材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②不少於600字，也不要超出所給的字格；③字跡工整，書寫規範，卷面整潔；④文中不要出現真實的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

【答案】範文：

萬事開頭難

人們常說：「良好的開頭是成功的一半，萬事開頭難」。人生有很多第一次，第一次獨自在家，第一次獨自上學……給我印象最深的要算第一次上選修課時的迷你手工編織了。

那一天晚上，六點五十了。媽媽趕緊叫我來到電腦旁邊說：「快來快來，選修課要開始報名了，還有五分鐘。」正在寫作業的我聽見了媽媽的河東獅吼，從桌子旁邊像火箭一樣飛奔到了電腦前。還有三分鐘、兩分鐘、一分鐘。刷新，選修課的報名開始了，在家的我們都像一個個的戰士，猶如萬事俱備只欠東風了，我馬上選擇了「迷你手工編織」。我覺得這個課程會很有趣，還能獲得我們努力的成果，豈不是一舉兩得嗎。第二天，我滿心歡喜的走到班門口，走進去，同學們都在詢問選修課的情況。我和武文渲、吳稀瑋都報上了一個選修課，我們都開心的笑了。

鈴鈴鈴……上選修課的鈴聲響了。我們懷着期待的心情走向了初二一班的教室。一進去，我看見親愛的史老師站在講台上，我快步走到了自己的座位。一開始，因為織圍巾是很需要耐力和細心的，開頭怎樣織對後面的作品意義非常重大。老師那邊不慌不忙的開始發毛線，大家正在為毛線的顏色而感到不滿，而我卻像個小孩子在翻來覆去的拿着毛線看來看去。看着看着，教我們的老師已經開始織上了，我拿着毛線像模像樣的學着老師的動作，慢慢的，織了幾行。看着織好的圍巾，時間一長忘了方法，織圍巾像學習一樣也需要複習。

織呀織呀，現如今我已經織了好幾條圍巾，把自己親手織的圍巾送給爸爸媽媽別有一般風味。跟織圍巾一樣，運動會的長跑，文化課的數學、語文、英語，所有需要學習的東西，想要成功，都只有一句話：「堅持就是勝利，萬事開頭難！」

【解析】

【詳解】這是一道材料作文。材料有兩段：第一段主要是孫正義激勵員工的事例，第二段是構思立意的重點。「做到第一次贏，總是難的」表達了「萬事開頭難」的觀點，「這種難，在你的經驗之外，對你來說，是從零到一。你有各種不喜歡和害怕，總是想着要逃跑，但它是你的必要之難，無論如何，都得完成，至少贏一次」分析了「萬事開頭難」的原因：沒有經驗；不喜歡或害怕，總想着逃跑。據此，我們可以選擇生活或學習中第一次做某事的經歷，比如第一次參加某項比賽，第一次學某項技能，第一次回答問題，第一次幫父母或老師做事等，因為沒有經驗，因為怕做不好，因為怕別人嘲笑等，中途曾經想過放棄，但最終自己憑藉勇氣和毅力堅持了下來。文章適合運用心理描寫，寫出自己面對困難時的矛盾心理；結尾通過議論抒情寫出自己對「萬事開頭難」的感受。