中學生厭學，逃課，家長該怎麼辦？

現在，新課改的到來要求學生更加注重綜合素質的提高，相應的升學壓力也就加大不少，因此學生出現消極厭學的心理也成為常態。

彭老師之前接到過很多關於厭學逃課的學生案例，其中有一個孩子是升入高中之後，第一次月考成績不如意，加之初中自己是班裡的佼佼者，強大的心理落差導致這個孩子出現了厭學情緒，越討厭學習越不想學習，繼而引發逃課現象時有發生。

其實按照彭老師的理解來說，厭學心情許多時候是由於學業增多、上課聽不懂、和教師聯繫欠佳等原因形成的。一旦發生厭學心情，對整個學業的影響是非常大的，所以中學生一定要慎重對待厭學心情。

有些同學說自己厭學，但沒準只是暫時的疲倦，那要怎麼區分自己是否厭學呢？彭老師列出的這幾點就能幫各位家長判別！

體現一：推脫職責

把失利的原因面向外部，而不能客觀地剖析學習成果，不能從客觀的方面查看自我，吸取教訓。比方說，常常把考試成果欠好歸於教師講課沒有講清，卷子印的不清楚，教師閱卷不公相等。其實自己心裡對失利的原因很清楚，僅僅不敢正視自己的缺乏，用這種辦法來掩蓋自己的職責。

體現二：精神勝利法

具有厭學心情的學生，在遭到波折時，不是剖析原因，而是逃避實際，總是隨意改動周圍人對自己的觀點。往往簡略沉湎於以往成功的回想中。這些學生的行為辦法、心思特徵、思想活動都與自己的年紀不相稱，這種自慰心思標明他們對學習有討厭心情。

體現三：合理化

孩子往往把自己學習上的失利變為合理化，當這些孩子達不到自己內心制定的規範時，就否定或責備這個規範不合理，儘量找些看似合理的託辭，使現在的失利趨於合理化，這樣的自我安慰能夠使孩子削減自我形象與受挫感的反差，防止劇烈的心裡牴觸。

體現四：自我維護

孩子在學習上受挫之後，會舉出許多的受挫的同伴，標明自己與他人相同，並不是最差的，以推脫因受挫而發生的心思壓力，實際上這是一種過錯的社會化比較辦法，是為了推脫職責，擺脫心思壓力。

體現五：自我貶低

一些厭學學生在學習成果上遇到波折後，自覺低人一等，極點自卑，感到自己在每個方面都不如他人，不能從科學地剖析中堅信自己的學習才幹，而自我置疑，自我否定，以為自己的智力發育落後，不是學習的料，現在的失利是由於自己的才幹不如他人，失利也是天然的工作，這樣的一種狀況是不能經過自己的盡力來更改的。

上述體現若呈現3—4項，開端就能夠判定有厭學心情了。那麼，呈現厭學心情，怎麼才幹破解、從頭找回學習動力呢？彭老師列舉了幾點，以供家長們進行參考。

第一，爸爸媽媽要做出改動

由於現在我國的教育體制，許多時候，家長對孩子的希望過高，望子成龍，望女成鳳，除了重視孩子的學習成果，其他的什麼都不重視，給孩子形成的都是壓力，而不是動力。因而，中學生的爸爸媽媽要了解到這些狀況，平常孩子在校園的壓力就很大，孩子回家後要給孩子多鼓舞，不要用成果去結論孩子的全部。

第二，不要和其他的孩子比

現在的家長喜愛和他人家的孩子做比照，他人的孩子都是好的，讓自己的孩子學習，這樣其實很讓孩子沒有體面，總是在「別人家的孩子」光環下生存，舉步維艱。中學生了，更重視自己的體面，因而更不願意家長再這麼說，因而爸爸媽媽不要總是讓自己的孩子成為他人家的孩子。

中學生本身也是這樣，咱們學習是為了什麼？就為了考試嗎？咱們學到的常識在於運用，在於咱們是否能夠把握，而不是用常識來和其他人攀比！除非你能每次都是榜首名。因而學習不要比，而要找對自己最合適的辦法，這樣才幹夠輕鬆一點。

第三，正確對待教師的「比較」

中學的班主任的確很辛苦，也不或許照料到每個學生。教師，就要為學生擔任，不要容易的下結論：這個便是差生，學習不可，然後就批得烏煙瘴氣。教育要因人而異，不或許任何一個人都成為榜首名。作為教師，要有自己的職業道德，不要把那些成果欠好的同學和有太大距離的好學生來比照，要注重因材施教。

第四，高中生要有正確的自我認知

厭學了，或許不想學習了，或許不僅僅是口頭簡略的一句話，必定有某種原因在裡面，才導致厭學心情。不想學習，感覺學習太累，並且還不知道將來要幹什麼，再加上自己的學習成果、教師對孩子的心情，都會形成許多的困擾。可是孩子對自己要有一個正確的認知，假如自己實在是成果很差，就告知自己不在於能不能學好，而在於能不能一點點的學進去常識，這對自己的今後來說，仍是有用的。

第五，找辦法，事半功倍

有時候，厭學也許是孩子自己的問題。比方學習辦法的問題，自己很盡力，但便是不出成果，也許是一向死記硬背，也每天花費了比他人多的多的時刻去學習，可是這個成果卻總是差強人意。當由於這個而發生了厭學心情的話，就要學習趕忙改動自己的學習思路，能夠討教教師，其他的學生，給自己一個輔導，不要一個人總是這樣埋頭苦幹，不要只顧埋頭拉車，不去看路，不然掉進溝里，也沒人拉你出來。

第六，學會減壓，開釋自己

減壓，說出來今後就要去做到了，孩子面臨的學習壓力、升學壓力有許多，每一天高強度的學習也會讓孩子很累，因此就要出去運動運動，減減壓，去操場跑步，和同學一同漫步，談天都是一個不錯的挑選。

第七，學會處理人際聯繫

有些同學或許在高中學習的壓力下，再加上沒有一個好的人際聯繫，讓自己總是很煩躁，莫名美妙的煩躁，宿舍的人際聯繫，同學之間的人際聯繫，都會處理的欠好，這樣的話，周圍環境的確讓孩子會愈加的煩躁，然後也會發生厭學的心思。

孩子一時半會無法改動自己的結交心情與技巧，可是要記住一句很經典的心思學界的一句話：假如想去照料他人，先學會照料自己；要想讓他人對你好，你就要學會對他人好。便是要想讓他人怎樣對待你，你就怎樣去對待他人。

第八，學會放棄一些

中學本來就壓力很大，誰無法改動這個現狀，因為每個人都是這麼過來的。中學了，青春期了，初戀的懵懂漸漸的開端了，有些時候或許會進行愛情，這是一個好的工作，可是要學會負職責，儘管孩子總想巴望誇姣，但有時分卻適得其反，既然現在得到了戀愛，那麼就有失掉的那一天，畢竟每個事物都有兩面性。，因此不要總想去改動一些工作，要學會去交融。假如你不能接受失戀的苦楚，那麼就要學會慎重對待，全神貫注的學習，因為有些工作必定要要學會放棄。

總之，不管同學們現在處於哪個階段、哪個水平，現在是否是厭學，都要要學會鎮定的面臨，家長相同的也要客觀的面臨，不要心急，畢竟「只要功夫深，鐵杵磨成針"！