回歸教育本真，提升綜合素養。12月16日，成都溫江二十一世紀學校舉行了第二屆「錫華杯」教學大賽。比賽邀請了各年級組長、優秀老師代表擔任評委；黃程揚老師、鄭詩於老師擔任中英文主持人。世紀教師齊聚錫華杯大賽，評課過程中會隨機抽取老師進行點評。
《認識圖形》 李慧瑋老師
李慧瑋老師帶領孩子們走進圖形王國，利用學生日常生活中的圖形引發思考，從生活中的熟悉的事物進入《認識圖形》的數學課堂。通過模擬實踐活動讓學生親自動手，找出數學問題，培養學生解決實際問題的能力。
數學課程教學直觀生動，使得學生感悟其中的精彩，學會用數學的眼光觀察客觀物體，增強學生的應用數學的意識，訓練創造性思維能力。
數學課程添加了英語元素和簡單有趣的口訣，更具吸引力和創造力，讓孩子們能夠在記憶本科內容的同時，拓展其他科目的知識。有趣的小組討論，一起動手分類圖形，通過觸摸圖形找出對應的數學關係。寓教於樂，在遊戲中快樂學習，培養學生觀察、表達和歸納能力，初步建立學生數學空間觀念，能夠讓孩子們正確認識和記憶本課內容的圖形知識，最後再從課堂中再次延伸回到我們的日常生活中去，讓學生們在學習數學的同時，也同樣熱愛着生活。
《我們小點兒聲》 田苑老師小學部田苑老師從聲音的思考角度來指導學生們走進道德法治課程《我們小點兒聲》。探索生活規律，回顧上一節課的內容，學生們踴躍發言，激起課堂氛圍，再從已學內容，引出公共場所的其他道德問題。
收集日常生活中的素材，利用實際例子的講解，會讓學生更加聚精會神聽講；組織分組上台表演，鍛煉學生的自信表達能力，進一步解放天性，能夠在自己的表演元素中，進行直觀的學習與思考，能夠把課堂所學知識，真正運用在生活中去，引導學生正確處理在不同場合應該要做的事情。
本堂課目的在於培育學生的綜合素養，在課程中滲透了教育理念，關注了學生的學科核心素養，彰顯了學科特色、家國情懷。
《第三章-牛頓運動定律》 李進老師高中部李進老師通過航天時事熱點新聞，帶領學生們進入到物理課堂《牛頓運動定律》，探究式教學結合情景式講授法，創設情景、新課導入，讓課程更具趣味性。課堂上師生互動性很強，培養學生通過自主分析討論得出現象觀點。
學生上台展示自己推導過程，對自己所學知識進行鞏固。對於定律的理解和應用，李老師利用生活中電梯失重現象以及結合平板電腦使用原理和做下蹲的方式，讓學生自己親身體驗感受課堂的知識趣味，科技智能化的教學，新穎而具有創意。
在課堂的結束之時，李老師把航天事業從物理中延伸到祖國的未來，作為一名當代的中學生，一名豪邁的世紀學子，更應該將國家興衰繫於我身，努力追求卓越，崇尚一流，為民族爭光，爭做時代棟樑！
《氯鹼工作—從電解原理走向應用探索》 潘潔老師高中部潘潔老師在帶領學生回顧上一節化學課程知識內容後，走進了《氯鹼工作—從電解原理走向應用探索》中，課程亮點多，通過將現代教學設備作為有效的輔助教學，重視學習的方法引導。
實施親手實踐的教學策略，組織學生分組合作式學習；注重學生動手操作實踐，在課堂上搭建小型實驗室，通過觀察實驗的現象原理來檢驗公式，展示化學課堂的魅力之處。在觀察實驗的過程中，既充滿創新，又強化了知識基礎。
《霧在哪裡》 楊朗老師小學部楊朗老師給學生們上了一堂《霧在哪裡》的趣味語文課堂，伴隨歡快的音樂節奏來進行識字的教學鞏固。如此生動的語文課堂，學生們自然而然也就學得快樂。
楊老師利用動作設計以及口語表達，讓語文課程充滿了積極可愛的氛圍。學生們整齊有序，精神飽滿的上課，通過新穎的口號和動作培養學生上課學習端正的好習慣！
《Lunch Time》 Wade小學部的Wade通過與學生有趣的小互動帶來了一堂《Lunch Time》的外教課程，伴隨着有趣的音樂，孩子們開始唱起了英文歌，在歌曲中複習物品的單詞。為提升學生的口語表達和詞彙量，Wade 採用直觀的教學手法，利用圖片與單詞結合和有趣的字母組詞遊戲，讓孩子們開動腦筋，記憶單詞。
課堂上Wade與學生互動性很強，利用生活中的日常加入到英語課程中，小組動手實踐，讓學生們把自己喜歡的事物用繪畫和英語表達出來，增添課程的趣味性和親切感。
《生命》 王琴老師初中部的王琴老師給學生們上了一堂關於《生命》的道德與法治課程。在課程中，採用正方和反方的辯論比賽，充分調動了學生們的積極性，讓學生更好地掌握本堂課程內容知識。
教學層層引導學生深入思考，創建了真實的問題情境，以問題為導向的學習任務，驅動學生們進行深入學習探討，王琴老師關注到了學生們對課堂內容的理解與運用，啟發學生對生命的敬畏和讚譽，培養學生的社會責任感和使命感。
《At the restaurant》 Chris初中部的Chris與他的學生們走進了一堂《At the restaurant》的外教課程，模擬餐廳場景，在課堂中扮演服務員和客人進行對話，強化學生聽力，培養學生閱讀和寫作能力。通過與同伴合作來構建和執行角色扮演，讓學生在語法上，能夠識別正確點菜的對話順序，在詞彙上，能夠識別上下文相關的食物，並在「點餐」時靈活運用這些詞彙，增強詞彙的理解與語法意識。
通過角色代入的方式讓學生們能夠更直觀實際地運用所學知識，對學習內容產生興趣，達到很好的教學效果。
參賽老師們各具特點，形神兼備，特色鮮明，教學流程如行雲流水，堅持生為本，突出學生自主特色。
以
「讓雙減政策真正腳踏實地落實到每一堂課程中」。楊旭校長上台總結髮言，他談到在本次「錫華杯」大賽中，八節課的課程都給老師們留下了深刻的印象。教師們合理利用了課程的時間，把每一堂課的課程環節、性質和效率完成得十分到位。「錫華杯」大賽除了是老師們之間的教學比拼，更是一場優秀的模擬課，給我們的新老教師們提供了很好的教學模範；在課堂上，我們學生秩序井然，跟老師的配合都是十分積極的，孩子們都是全程參與的狀態。這裡的每一堂課，都見證了學生從開學走到現在的成長經歷，在今後的課堂中，我們還要不斷提升課程質量，在有限的課程時間內，擴展課程知識的「量」，讓學生們學得更加紮實有效。
一等獎：Chris 楊朗
二等獎：李進 李慧瑋
三等獎：潘潔 王琴 田苑 Wade
教師們集體合影
三尺講台齊鬥豔，教學比武促提升，
世紀校園學科風采，滿樹繁花，一路繁華！
【來源：四川教育發布】
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兩個人的感情往往都是當局者迷，找人開導一下就豁然開朗了
如果發信息，對方就是不回復，還不刪微信怎麼挽回？
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如果發信息不回，怎麼辦？