小考語文知識複習整理

六年級語文知識複習整理

一、提綱：

　（ 一）、拼音

1、認真複習下面的拼音字母及整體認讀音節。

　 聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c y w

　 單韻母：a o e i u ü

　 複韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

　 鼻韻母：an en in un ün ang eng ing ong

整體認讀音節：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying　 2、按拼音字母表的順序對凌亂的拼音字母進行正確的排序。並能在四線三格上正確書寫。　 3、拼音字母的大小寫轉換。　 4、前鼻音、後鼻音字的區分練習設計。　　主要看音節的韻母：如音節的韻母是an en in un ün的是前鼻音的 字；如音節的韻母是ang eng ing ong的是後鼻音的字。　 5、翹舌音、平舌音字的區分練習設計。　　主要看音節的聲母：如音節的聲母是z c s的是平舌音的字；如音節的聲母是zh ch sh r的是翹舌音的字。　 6、按音序查字法準確地查出給定的字。　 音序指音節的第一個字母。（表示時必須用大寫字母表示）　 7、正確對給定的字標調的練習設計。看見母不放過，沒有a母找o、e，i、u並列標在後，單個韻母不用說。重點強調i、u相遇標在後，i上標調時要先去點後標調。

8、16個整體認讀音節的練習設計。　 9、看拼音寫詞語或句子。 注意：音節zhi chi shi ri 既是整體認讀音節的字又是翹舌音的字；音節zi ci si 既是整體認讀音節的字又是平舌音的字；音節yin yun yuan 既是整體認讀音節的字又是前鼻音的字；音節ying 既是整體認讀音節的字又是後鼻音的字。

10、變調在普通話里，有些音節的聲調起了一定的變化，而與單字聲調不同，這種變化叫變調。陰平陽平去聲輕聲一yī單念或用在詞尾以及用在序數中yí在去聲前yì在非去聲前在相同的動詞中間不bú在去聲前bù在非去聲前，在小學階段應掌握的還有一種變調現象是出現在ABB疊詞中，後面BB二字均念陰平聲。

（二）漢字

能夠讀准字音，認清字形，了解字義，大部分會用，要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首，學會三種查字方法，並能熟練地查字典；能區別形近字，音近字，同音字及課本中出現的多音字，改正詞句中的錯別字。

漢字筆畫名稱表

部首名稱表

漢字間架結構表

　漢字書寫筆順規則

漢字筆畫的書寫順序。漢字的筆順規則是：先橫後豎（如：「干」），先撇後捺（如：「八」），從小到大（如：「主」），從左到右（如「林」），先進後關（如：「田」），先中間後兩邊（如：「水」），從外到內（如：「回」）等。如「仗」，筆順為丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿丶。筆順是否正確，關係到書寫的速度和字形的好壞。

（一）、一般規則：

1、先撇後捺 ： 人 八 入

2、先橫後豎：十 王 干

3、從上到下：三 竟 音

4、從左到右：理 利 禮 明 湖

5、先外后里： 問 同 司

6、先外后里在封口： 國 圓 園 圈

7、先中間後兩邊：小 水

（二）、補充規則

1、點在上部或左上，先寫點：衣 立 為

2、點在右上或在字里，後寫點：發 瓦 我

3、上右和上左包圍結構的字，先外后里：廳 座 屋

4、左下包圍結構的字，先里後外：遠 建 廷

5、左下右包圍結構的字，先里後外：凶 畫

6、左上右包圍結構的字，先里後外：同 用 風

7、上左下包圍結構的字，先上后里在左下 醫 巨 匠 區

寫字筆順口訣：

從上到下為主，從左到右為輔。

上下左右俱全，根據層次分組；

橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；

中間突出先中①，右上有點後補②；

上包下時先外③，下包上時先內④；

三框首橫末折⑤，大囗最後封底⑥；

分歧遵照《規範》⑦，做到流暢美觀。

注釋：

① 中間突出的字，如「山」、「小」、「辦」、「水」、「承」等。

② 上有點的字，如「犬」、「尤」、「戈」、「龍」、「成」等。

③ 上包下的字，如「岡」、「同」、「網」、「周」、等。

④ 下包上的字，如「凶」、「畫」、「函」、「幽」等。

⑤ 「三框」也叫「匠字框」，如「區」、「匹」、「巨」、「醫」等。

⑥ 「大囗」即大口框，如「四」、「回」、「園」、「國」等。

3、錯別字：指寫錯或寫別的的字。錯字即在字的筆畫、筆形或結構上寫錯了，似字非字，這稱之為「錯字」。如有人將「染」字右上角的「九」寫成了「丸」 ，將「猴」字的右半部分寫成了「候」。 別字是一種是張冠李戴，本該用某個字，卻寫成了另外一個字，這稱之為「別字」，別字有多種類型。如：同音字相混，形近字相混等。

4、查字典

查字典一般採用音序查字、部首查字和數筆畫查字三種方法，以哪一種為好，這要因字而定，一般說來，熟字查音序，生字查部首，沒有部首用數筆畫查。

查字典要注意選擇義項。給多義字定義項要從詞的整體考慮，有時需聯繫上下文。

(三)、詞語訓練。

詞語複習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，並能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。 1、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文後面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。　 2、理解詞語方法：　　①、弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然後考慮整個詞語的意思。例「凝神諦聽」這個詞，其中「諦」是「仔細」的意思，整個詞語的意思是「注意力仔細地聽」。　　②、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：「目瞪口呆」這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。 ③、要結合語言環境，聯繫上下文來理解詞語的意思。如：「這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看」。前一個「煞」是「殺」的意思，後一個「煞」是「極」的意思。　 3、辨析詞義的方法：　　①、要搞清詞語的感情色彩。例：「團結」和「勾結」，都有一個「為了一個目的聯合和結合「的意思。「團結」用於好的方面，而「勾結」用於壞的方面，指「進行不正當的活動而暗中結合」。　　 ②、注意運用的對象。如：「愛戴」和「愛撫」，前者用於黨、領袖、英雄，後者用於老一輩對後代。　　 ③、注意範圍的大小。如：「遼闊」和「廣闊」，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的範圍更大。　　④、注意程度的輕重。如：「喜愛」和「酷愛」，都有愛好某事某物之意，但「酷愛」比「喜愛」的程度重。　　⑤、考慮詞語搭配的習慣。如「提高水平」，「改進方法」，「改善生活」等。 4、用詞造句要做到：　　 ①、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什麼場合，常跟哪些詞語搭配。　　②、把意思表達完整。　 5、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關係等方面來考慮。　

①多義詞複習指導

　 一字多義、一詞多義是漢語言的一大特點。在小學階段，只要學生了解這一特點，並能在理解詞語的基本義的基礎上，聯繫語言環境理解詞語的引申義和比喻義。

②從學習能力與習慣培養入手，讓學生養成查閱字典的習慣，培養能正確選擇詞義的能力；在培養學生的閱讀理解能力過程中提高學生解詞水平；結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。

6、為了突出成語的重要，特將成語單獨作為一部分。成語是漢語中的精粹，是人們長期以來習用的簡潔、精闢的固定詞組或短句。漢語中的成語常常由四個字組成，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。

　　7、關聯詞：用關聯詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在着各種各樣的關係，正符合我們表達的需要。

【常見的幾種關係】　　①並列關係；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……　　②因果關係；因為……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因為……　　③條件關係；只要……就……；只有……才……；無論……都……；不管……總……　　④轉折關係；雖然……但是……；儘管……還是　　⑤假設關係；如果……就……；即使……也……；要是……就……　　⑥選擇關係；不是……就是……；是……還是……；與其……不如……；寧可……也不……　　⑦遞進關係；不但……而且……；不僅……還……　　以上幾種常見的關聯詞語，在實際運用時有一些是比較容易混淆的，如；儘管……還是、不管……總…與…即使……也……，教學時不要僅從理性關係上讓學生分辨，記憶，而應着重通過具體的句例讓學生讀懂它們在句子中表達分句之間關係的作用。

（8）詞語的感情色彩

詞語的感情色彩是指詞語在某種詞語環境中帶着讚揚、喜愛或貶斥、憎惡等感情色彩。只要包括以下三種：

褒義詞：在表示意義的時候，帶有讚美、喜愛、肯定的感情。

慈祥 聰明 保護 堅持 犧牲 安慰 慷慨 忠誠

捨己為人 大公無私 見義勇為 頂天立地 永垂不朽

貶義詞：在表示意義的時候，帶着貶斥、憎惡否定、輕蔑等感情色彩。

勾結 頑固 誇耀 陰謀 鄙視 刻薄 巴結 虛偽

老奸巨猾 狼狽為奸 見利忘義 處心積慮 心狠手辣

中性詞：指不帶有褒貶感情色彩的詞。

山脈 普通 介紹 利益 習慣 學校 思維 松鼠

(四)、句子訓練

1、新課程標準對小學語文句子教學的具體要求是：①能聯繫上下文和自己的積累體會有關句子的意思和思想感情。②、能按要求用指定的詞語造句，仿寫句子，互換句子，擴、縮寫句子。③、認識句子中常用的修辭手法。④、能修改簡單的病句及語段。⑤、認識幾種基本的常見句式。

2、考試題型

按課文原文填空；判斷句子的正誤；仿寫句子；修改病句或語段；用詞造句；給句子選意思；調整句序；比較句子所表達的意思的異同；選擇正確的朗讀方法；根據意思寫詩句；按要求寫句子（如寫出描寫月亮的句子；寫出描寫春、夏、秋、冬的句子；寫出描寫母愛的句子；寫出描寫邊塞軍旅生活的句子；寫出表達愛國思鄉之情的句子；寫出你記住的對聯、名譽警句或歇後語等）等。

3、句子是由詞或短語按一定順序組成的，是有一定的語氣、語調、能夠表達一個相對完整意思的語言單位。一個完整的句子一般可以分成兩個部分：第一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「怎麼樣」或「是什麼」的問題。句子末必須要有標點符號。

例如：①、妹妹的衣服（只是一個詞） ②、妹妹的衣服真漂亮（缺少標點）③、妹妹的衣服真漂亮。（是一個完整的句子）

4、句子的類型：根據句子所表達的內容和語氣，句子可分為四類：

①陳述句：用來向別人陳述一件，句尾用句號。如：我們熱愛自己的祖國。

②疑問句：用來向別人提出一個問題或發出疑問，句尾用問號。

如：誰能回答這個問題？

③祈使句：用來向別人提出要求的句子，句尾一般用感嘆號句號。

如：大嫂，請回去吧！

④感嘆句：用來抒發強烈感情的句子，句尾一般用感嘆號。

如：這裡的風景真是太美了！

複習時，重點指導學生讀出怎樣的語氣。

⑤歧義句：在理解上回產生兩種或兩種以上意思的句子。

常見考題：

這種蘋果不大，好吃。（蘋果味道好）

這種蘋果，不大好吃。（蘋果味道不好）

5、句式轉換

①、第一人稱直接敘述與第三人稱間接轉述的互換。

例：董薦瑞堅決地說：「我去炸掉它！」改為董存堅決地說，他去炸掉它！

我對媽媽說：「今天晚上我不回家吃飯。」改為他對媽媽說，今天晚上他不回家吃飯。

小明對小紅說：「我真佩服你！」改為小明對小紅說，他真佩服小紅！

爸爸對我說：「我晚上要七點鐘才能回來。」改為爸爸對我說，他晚上要七點鐘才能回來。

老師再三囑咐我們說：「你們要認真完成假期作業。」改為老師再三囑咐，要我們認真完成假期作業。

張朋說，他在給爺爺寫信。改為張朋說：「我在給爺爺寫信。」

解析：第一人稱直接敘述轉換成第三人稱間接轉述應注意三點：①一是標點的變化，冒號變逗號，去掉引號；②第二是改人稱，根據具體的語言環境，一般將「我」改成「他（她）」，並將「你」所指的人物標示出來。③三是為了句子的通順，有時需要增減個別字。反之，把轉述句改成直接敘述，也要注意人稱、標點的變化。總之不能改變句子的原意。

②、反問句與陳述句的互換。例：人與山的關係日益密切，使我們感到親切舒服。改為反問句：人與山的關係日益密切，我們怎能不感到親切舒服呢？這不是偉大的奇觀麼？改為陳述句：這是偉大的奇觀。

解析：陳述句變成反句，一般在句子中加上反問詞。（難道……嗎？怎能……呢？怎麼能……呢？）句末句號變成問號，把肯定形式變成否定疑問形式，把否定形式變成肯定疑問形式。反問句變成陳述句則與上述相反。

③、主動句與被動句的互換。例：略。解析：主動句與被動句的互換也就是我們平常說的「把」字句與「被」字句的互換。複習時，應該搞清楚 「一般陳述句」、「把字句」和「被字句」這三種句式說的是一個意思，可以互換。如：「波濤捲走了泥沙。」「波濤把泥沙捲走了。」「泥沙被波濤捲走了。」

④、肯定句和雙重否定句的互換。例：①天這麼冷，我不得不加衣服。改為肯定句：天這麼冷，我必須加衣服。②我一定要去讀書。改為雙重否定句：我非去讀書不可。

6、擴句和縮句

①、擴句就在句子主要成份的前後添上適當的附加詞語，加以修飾、限制或補充，使原句在不改變原意的基礎上更加準確、生動、鮮明。

例如：春天盛開花朵。擴句：生機勃勃的春天到處盛開鮮艷的花朵。星星布滿天空。擴句：亮晶晶的星星密密麻麻地布滿天空。爺爺散步。擴句：鬍子花白的爺爺悠閒地散步。

②、縮句則是把原句的附加成份去掉，保留句子的主幹，使句子更讓人容易理解。縮句之後，句子的意思仍然不變。

例如：一個天真可愛的小女孩為大家表演節目。縮句：女孩表演節目。黃繼光的胸膛堵住了敵人的槍口。縮句：胸膛堵住了槍口。

7、修改病句

①、成份殘缺。如：要養成愛勞動的好習慣。

②、用詞不當。如：小明在這次考試中，了得了優異的成就。

③、搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。如：我們要明確學習態度。

④、語序混亂。如：他了解到許多小王的先進事跡。

⑤、重複囉嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重複，甚至改變了原意。把句子多餘的詞語刪去，句子就明白簡潔了。如：我一輩子終身難忘老師對我的關懷。

⑥、前後矛盾。如：今年過節不收禮，收禮還收腦白金。

⑦、指代不明。如：王英和張華來我家借書，我把《西遊記》借給他。

⑧、歸類不當。如：媽媽買回來了蘋果、梨、葡萄、冬瓜等水果。

⑨、不合事理。如：盲姑娘看見客人來人，連忙起身讓座。

⑩、誤用關聯詞語。（略）

建議：修改病句作為一種重要的能力，主要用經典的句例教會學生，精講精練，讓學生達到舉一反三，從而形成一種能力。先讓學生了解幾種常見病句的類型（病句常見的類型：①成份殘缺；②用詞不當；③搭配不當；④語序混亂；⑤重複囉嗦；⑥前後矛盾；⑦指代不明；⑧歸類不當；⑨不合事理；⑩誤用關聯詞語）。修改病句的原則，修改時，不要改變原句的意思，儘量少改。然後讓學生掌握修改病句的方法，會使用常用的幾種修改符號（刪、補、調、換）進行修改。增（成分殘缺的）；刪（多餘的）；換（用詞不妥當的） ；簡（修改應簡要） ；調（不搭配、不照應的）。

8、按要求寫句子

如：寫出你積累的描寫春天的詩句；描寫農民生活艱辛的詩句；讚頌梅花品格的詩句；根據上聯寫出下聯；珍惜時間的名言警句；寫歇後語；寫廣告語；根據例句或前後文的句式特點和內容仿寫句子（要求做到：話題要統一、句式要統一、修辭要統一，內容正確，意思明白，結構完整）等。這類題型十分靈活，鼓勵學生廣泛積累，根據要求寫出自己收集的佳句。

9、句子的理解

正確理解句子的意思，有利於提高閱讀能力，理解句子的意思常用四種方法。

①、聯繫上下文理解句意。如「但那位黑人學生可真是位非常出色的老師！」總觀全文，在這句話中，既然有老太太對作者的祝賀，也有對「我」的歉意，還有對那位黑人學生的高度讚揚，從而使作者翻然醒悟，提高了自己的公德認識。

②、抓住句子的關鍵詞語理解句意。如「哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。」一個「熬」字，很恰當地寫出漁夫的苦日子，也很準確地表現了漁夫的堅強性格，也看出漁夫關心他人的美好心靈。

③、聯繫生活實際理解句意。如《「精彩極了」和「糟糕透了」 》一文中的「我越來越體會到我當 初是多麼幸運。」

④、聯繫社會背景理解句意。如《我的伯父魯迅先生》一文中：「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」當教師向學生介紹了時代背景，他們就不難體會到是進步人士受到了反動統治者的迫害。

（五）修辭：在學過的課文中，我們要着重掌握以下幾種修飾句子的方法：

1、比喻。比喻就是打比方，用根本不同的兩種事物之間的相似點作比的修辭方法，也就是說用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。一種是明顯地打比方。常用的比喻詞有：像、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽像個紅球，慢慢地升起業。另一種是暗喻，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。我們學過的比喻句絕大多數是明喻。這些比喻句有以下三個特點：①句子中有要說明的事物；②有作比喻的事物；③有比喻詞。如，「遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻岭之間蜿蜒盤旋。」在這句話中「長城」是要說明的事物；「長龍」是用作比喻的事物；「像」是比喻詞。比喻句中的要說明的事物和作比喻的事物並不是同一類的，但是它們有相似之處，「長城」和「長龍」的相同點是「長」。文章中恰當地運用比喻，能夠把抽象的東西說得具體形象，把深奧的道理說得淺濕易懂，從而收到形象生動、新鮮活潑、鮮明深刻的效果。

2、誇張。誇張對描寫的事物運用豐富的想象有意識地加以誇大或縮小，以突出事物特徵，表達作者的感情，引起讀者的聯想，加深印象。如：大蟲怒吼一聲，就像晴天裡起了個霹靂，震得山岡也動了。

3、擬人。擬人是藉助想象力，把事物當作人來寫。即把有生命和無生命的事物，甚至抽象的概念當成人來寫，賦予它們人的言行、思想、感情等，使之具有人的思想感情、言論、行動、聲音和笑貌，以便給人以鮮明的印象，具體的感覺。如「天空的星星快活地眨着眼睛。」把天空的星星當作淘氣可愛的孩子寫。運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。

4、排比。排比運用三個或三個以上的結構相同或相似，意思密切相關，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強語氣的氣勢，表達強烈的感情，增強語言的感染力。如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。如「黃繼光感到指導員在望着他，戰友們在望着他，祖國人民在望着他，朝鮮人民在望着他。」這句話中4個分句都是說黃繼光感到許多人都在望着他。

5、對偶。對偶句結構整齊勻稱，讀起來琅琅上，口， 要求字數相等、結構相似或相近，表達意思相關或相反。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

6、設問。為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。

7、反問。將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。

(六)閱讀

1、解釋文中個別詞語的意思。（方法：結合上下文理解詞語的意思。）

2、選讀音；選字、詞；填、選關聯詞語；仿寫詞語或成語。

3、分段，並寫出意義段的意思。

4、按要求劃出相關的句子。（含修辭的句子；中心句；過渡句；心理活動的句子;前後呼應的句子……）怎樣找中心句：▲首先，我們要明確「什麼是中心句？」中心句是一篇文章中處於中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這篇文章中最重要的句子。▲其次，了解中心句在文中位置的一般規律：中心句一般在文章的開頭或結尾，如果在開頭它的作用是概括和總述作用（或統領全文，點明中心的作用）；如果在結尾它的作用是歸納和總結的作用（或總結全文，點明中心的作用。）怎樣找過渡句：過渡句——文章中用一定詞句和段落,提示前後意思之間的聯繫,使它們有機聯繫起來,自然而然地由上文轉入下文,這就是過渡句。常見的過渡方式有下面幾種:

①用小標題過渡.

②用一個句子過渡,承上啟下.

③用承上啟下的過渡段落.

④用關聯詞過渡.(通常是表示轉折的關聯詞為多)

⑤用提示句過渡.

⑥用表示時間或空間的詞語過渡.

5、過渡句的作用是承上啟下的作用，由此可知過渡句應在文章的中間部位，一般情況下單獨成段或在段首。過渡段分段時把它劃分在下一段居多。

旁批：最好選擇含有修辭手法的優美的句子進行批註。

6、文章的體裁、寫作順序、寫作方法、段落結構。 文章結構有以下幾種：總——分——總；總——分；分——總。

7、結合文章內容設計幾個有價值的問題。

8、文章感悟。

(七)文學常識：

1、詩仙：李白　　

2、詩聖：杜甫 3、文房四寶：筆、墨、紙、硯4、文人四友：琴、棋、書、畫5、花中四君子：梅、蘭、竹、菊6、歲寒三友：松、竹、梅7、明清時代四大古典小說是：《三國演義》（明代羅貫中）、《水滸》（明代施耐庵）、《西遊記》（明代吳承恩）、《紅樓夢》（清代曹雪芹）。

8、「煮豆燃萁」出之自曹植 寫的古詩《七步詩 》。指的是 曹丕 和 曹植 骨肉相殘。

9、葉聖陶，原名葉紹鈞，著名教育家，作家。代表作：長篇小說《 倪煥之》，童話集《 稻草人 》。

10、我國第一位獲得"人民藝術家"稱號的作家--老舍11、我國第一篇白話文小說--《狂人日記》（作者：魯迅）12、《詩經》中國最早的一部詩歌總集。共收入詩歌305首，古稱「詩三百」。由風、雅、頌三部分組成。

13、《春秋》中國第一部編年體史書。

14、《漢書》中國第一部斷代史史書。

15、《論語》是中國第一部語錄體著作。記載孔子及其弟子的言行。

16、司馬遷《史記》中國第一部紀傳體通史，魯迅讚譽《史記》為"史家之絕唱,無韻之《離騷》」。

17、《說文解字》中國第一部字典。

18、魯迅《狂人日記》中國第一篇白話小說。魯迅代表作有《阿Q正傳》，小說集《吶喊、》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。

19、郭沫若《女神》中國第一部新詩集。

20、南宋著名理學家朱熹將"四書"、"五經"合稱為《四書五經》。

21、「四書」指：《大學》、《中庸》、《論語》和《孟子》

22、「五經」指：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

23、我國國歌歌名《義勇軍進行曲》,作詞田漢,作曲聶耳。

24、「知音」一詞來源於戰國時期俞伯牙、鍾子期的故事。

25、唐宋八大家」指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。　　　　　

26、三國時期「三曹」指曹操、曹丕和曹植三父子。

27、北宋時期「三蘇」指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子。

28、《紅樓夢》中主要人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。　　

29、蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾·柯察金。

30、蘇聯作家高耳基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》和《我的大學》。

31、巴金「激流」三部曲《家》《春》《秋》。　　

32、法國作家羅曼·羅蘭《名人傳》寫了三位名人：貝多芬，德國作曲家，世界最偉大的音樂家之一。代表作《命運交響曲》、《英雄交響曲》和《月光曲》等。　　

33、列夫·托爾斯泰，俄國文學泰斗。 作品有《戰爭與和平》和《復活》等。作品被列寧譽為「俄國革命的鏡子」。

普希金，俄國偉大詩人，作品《漁夫和金魚的故事》、《自由頌》等。

34、雨果，法國偉大作家，作品《巴黎聖母院》、《悲慘世界》。

35、巴爾扎克，法國偉大作家，作品總名《人間喜劇》，其中代表作《歐也妮·葛朗台》《高老頭》。

36、泰戈爾，印度詩聖，作品《飛鳥集》《園丁集》。

37、海明威，美國作家，作品《老人與海》。

38、世界著名童話作家丹麥作家安徒生,作品《海的女兒》《醜小鴨》德國作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》。

39、律詩分為首聯(一、二句)，頷聯(三、四句)，頸聯(五、六),尾聯(七、八句)。每聯的上句稱「出句」，下句稱「對句」。

40、初唐四傑：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

41、句子從語氣和用途上分，陳述句、感嘆句、祁使句、疑問句。

42、航天英雄：楊利偉(神五)。聶海勝、費俊龍(神六)。

43、文學四大體裁：詩歌、小說、散文、戲劇。

44、五行：金木水土火。

45、古代四大發明：指南針、造紙、印刷術、火藥。

46、世界四大文明古國：古埃及、古巴比倫、中國、印度。

47、母親節：每年的五月第二個星期日。

48、父親節：每年的六月第三個星期日。

49、世界環境日：6月5日

50、魯迅，原名周樹人，字豫才，我國偉大的文學家、思想家、革命家，中國現代文學的奠基人之一。小說代表作是《狂人日記》。小說集有《 吶喊 》、《 彷徨》和歷史小說集《 故事新編 》;散文集《朝花夕拾 》;散文詩集《 野草》;雜文集《 熱風》《華蓋集 》等。

51、老舍，原名舒慶春，字舍予現代著名作家。長篇小說代表作《駱駝祥子 》;話劇代表作《 茶館》;他也被北京市人民政府授予"人民藝術家"的稱號。

52、朱自清，我國著名的散文家，被毛澤東同志高度讚揚為"表現了我們民族的英雄氣概"。散文代表作有《 綠 》、《 荷塘月色 》等;散文集有《 背影 》、　　

（八）、作文

1、口語交際，

六年級口語交際複習總要求。

（1）勸說。

（2）談看法。

（3）詢問。

（4）轉述。

（5）模人物說話。

具體複習類型。

（一）勸說

（1）說安慰、鼓勵解勸的話。

你的好朋友小明因為隨爸爸媽媽工作調動而要轉到別的學校去上學，面對朝夕相處的老師和同學，小明戀戀不捨，他傷心的哭了。你會怎樣勸慰他呢？

（2）委婉明確地勸阻別人、拒絕別人。

你們正在排隊買東西時，一個後來的人插到了前面。這時你會怎麼做？怎麼說呢

勸說注意事項：

①說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。

②語氣要平和。

③要以理服人。

（二）談看法。

如：現在有許多同學願意上網，有人說上網看那些不健康的東西有害，有人說上網可以開闊視野有益。就這個問題請你以「小學生玩電腦遊戲利大於弊還是弊大於利」開展討論會，為參加這個辯論會，請你做好準備。

你的觀點是：

你的理由是：

談看法的注意事項：

①說明自己的看法。

②說出自己的理由。

（三）詢問

如：你和媽媽去旅行，想要去昆明的動物園，但不知道路線，這時，在路邊看見一位大爺，你會怎麼說？

詢問注意事項：

①注意禮貌用語。

②說清楚你要詢問的事情。

（四）轉述

（1）能抓住要點，簡要轉述。

下面是西藏的王昆同學接到父親從國外拍回來的電報，他要把電文轉述給不識字的奶奶，應該怎麼說？

電文：昆兒談判擱淺暫不回國聖誕隨團返藏父12月5日

轉述：

2）其他有禮貌、表意清楚的接打電話。

趙敏同學上課時突然暈倒了，老師和同學趕忙把他送到校醫務室，班主任顧老師讓張強同學打電話告訴趙敏的家長。電話已接通，假如你是張強，你會怎麼說？

張強：

家長：

張強：

轉述注意事項：

①能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

②學會將聽到的話轉述給第三者聽，要求將主要內容陳述清楚，意思表達完整。

③在與別人交往中能做到態度自然大方，有禮貌。

（五）模擬文中的人物身份說話。

小明正在陽台澆花。樓下的劉阿姨說：「小明，你可真愛美啊，我剛曬的被單都錦上添花了。」

你聽出劉阿姨說的話是什麼意思嗎？他到底想說什麼？而他是怎麼表達的呢？

如果你是小明你會怎麼幽默而不失真誠的回答劉阿姨呢？

六年級下冊口語交際練習。

1、難忘的第一次

要求：說清第一次的經過，還要說出當時的感受或得到的啟示。

2、民風民俗

要求：選取自己熟悉的民風民俗寫。

3、我的理想

要求：說清你的理想是什麼？怎樣實現？

4、學會生存

要求：怎樣學會生存？遇到災難，怎樣應對？

5、提一條保護環境的建議或擬一條含警示性的標語。

6、在日常生活中，你最看不慣的是什麼？為什麼？說說你的看法。

2、應用文訓練：

（1）、寫請假條。

（2）、寫留言條。

（3）、寫通知。

（4）、寫演講稿。

（5）、寫建議書。

（6）、寫感謝信。

（7）、信封填寫

（8）、寫招領啟事。

（9）、寫畢業贈言。

3、十二冊習作：

①我第一次學會了 ；根據漫畫《假文盲》寫一篇想象作文，題目自擬。

②我愛家鄉的 ；

③我的理想；

④寫一篇《魯濱孫漂流記》讀後感

⑤寫人記敘文：既通過人物的外貌、行動、語言、心理以及人物的經歷，命運的記敘和描寫，反映人物的思想品質等，在小學階段，寫人常用的方法是：一人一事一品質一人一事的事，應是最能表現人物品質性格特徵的典型的事。要把事件完整，事情的起因是什麼，經過怎麼樣，結果如何。一人多事一品質寫一個人的某種思想品質，還可以用幾件事來表現。一人多事的事，要有詳有略，根據表現人品的需要而選材。

⑥記事作文：寫事是以敘述事件為主，通過事件表達思想感情，它以事件發生，發展的過程來反映生活，表達作者的情感。

⑦假想作文：想象作文是在現實生活實際的基礎上又超時間、空間和生活常規的限制所產生的奇思異想，並將描述出來的文章。小學生的想象作文主要有科學幻想故事，自己的願望和理想，童話、寓言等。怎樣寫好談願望和理想的假想作文。要大膽展開想象，具體描繪自己的願望，要將願望和理想具體化。如：《二十年後的我》。想象注意理想與現實的關係應以現實生活，科學知識為基礎，在未來的時空可能出現或達到的，要注意把理想和現實很好的體現出來。如《假如我是……》

4、寫人、事、物、景的文章。用給定的情景或相關句子、詞語進行續寫或習作。

5、語文實踐活動。

6、半命題作文。（補題時最好選擇自己熟知的或訓練過的內容）

7、400--450字

二、習題訓練。

（一）拼音、漢字。

1、看拼音，寫詞語。

12冊看拼音寫詞語

第一單元讀讀寫寫nuó yí zhēng róng yóu sī chā yāng kū wěi jī yè xìng ér

yì fān kǎo yàn duàn liàn zhuǎn huà yōu yǎ chì luǒ luǒ

zhuān xīn zhì zhì wú yuán wú gù yǔ zhòng xīn cháng

kuáng fēng bào yǔ bó bó shēng jī

讀讀記記zhé lǐ yīng jùn jīng xiàn fú dù huāng luàn jiān nán xuān huá

fù hè mào xiǎn xiāo shòu jī mǐn táng huáng míng yì bó ruò

fù yōng shà nà jiān zuò wú xū xí yì xiǎng bú dào jīng xīn dòng pò

yǎng zūn chǔ yōu

二單元讀讀寫寫là yuè chū xún zhǎn lǎn suàn bàn jiǎo zi fěi cuì zhēn zǐ lì zi

bào zhú fēng zhēng yù bèi cǎi pái sì yuàn cǎi huì guàng miào

huì mài yá táng zǒu mǎ dēng líng qī bā suì jié ráng

wàn xiàng gēng xīn zhāng dēng jié cǎi biān pào zá bàn er

讀讀記記jù zhǒng miàn jù jī liú fā shì kuàng yě bù shī bí zǔ

róu shùn yā yì dūn hòu kuā zhāng miáo shù yǎn yì bù jú

hé mù kù rè jī'áng chōu xiàng yùn wèi hōng táng dà xiào

bié wú suǒ qiú fēng yōng ér zhì pū tiān gài dì sù rán qǐ jìng

měi bù shèng shōu

三單元讀讀寫寫shū jí hán hu jiān ruì chōu tì kǒng bù cū bào mó guǐ

féi pàng kǔ xíng cán bào fěi tú jū liú wō tóu bō xuē

xīng wàng jiě jiù āi sī luàn péng péng chuī shì yuán

zhòng yú tài shān jīng bīng jiǎn zhèng sǐ de qí suǒ qīng yú hóng máo

讀讀記記zhàn dì tū jī xiàn rù chōng jǐng zǔ jī diǎn rán xìng mìng

jiāo jí shěn yuè chén shè jí qí zhuàn yǐ gé bì sī suǒ rè téng téng

四單元讀讀寫寫guāi qiǎo wéi qún yìng bì liè fèng chú chuāng jī' è lǐ bài

shēng xiù róu zhòu hūn' àn mī féng sǒng jiān yī lǚ dú dǎ

piě zuǐ qī fù chōu yē xiá zi dòng jiāng dòu xiào cuàn guò

gū ér dǎ jiǎo tián mì shèng dàn shù hēi hū hū xiào mī mī

讀讀記記wú làixiōng hàn cǎn bái jiù yuán dàn wàng yōu yù qǐ chū kǔ mèn

xiāo jí yóu shǒu hào xián luò huāng ér táo yú guàn ér rù

tiān yá hǎi jiǎo wén suǒ wèi wén yú shì gé jué

五單元讀讀寫寫fēn xī wán qiáng qīn shí yǐn tuì fá lì róng yù tóu xián

juān zèng dàn shēng xǐ zǎo jī xiè méi guī lǐng yù lǐ chéng bēi

nì shí zhēn zhuó yǒu chéng xiào sīkōng jiàn guàn wú dú yǒu ǒu jiàn wēi zhī zhù

讀讀記記guīlì cháng shì huǒ jiàn kǔn bǎng cǎn zhòng chuān yuè

zhènfèn guīmó xié zuò jīng xì gài kuò píng jià pò lì

biānzào qiáng diào jiào xùn bó dǎo lùn zhèng quán wēi

hù nòng cháng é bēn yuè yán huáng zǐ sūn jī láo chéng jí

fēng huá zhèng mào chū rén yì liào mù dèng kǒu dāi ráo yǒu qù wèi

日積月累

bǎi liàn chéng gāng fā fèn tú qiáng jiān chí bù xiè yíng nán ér shàng

jísī guǎng yìqún cè qún lì gé gù dǐng xīn biāo xīn lì yì dú chū xīn cái

jǔ yī fǎn sān shí shì qiú shì gè shū jǐ jiàn bù chǐ xià wèn

chù lèi páng tōng jīng yì qiú jīng gǔ wéi jīn yòng

2、易錯字音

哺育（bǔ yù） 匕首（bǐ shǒu） 不必（bù bì）玻璃（bō·lí）蘿蔔（luó bo）巡捕（xún bǔ）差錯（chā cuò）參差（cēn cī）乘車（chénɡ chē）熾熱（chì rè） 處理（chǔ lǐ） 唱片（chànɡ piàn） 懲罰（chénɡ fá） 創傷（chānɡ shānɡ）對稱（duì chèn） 綽號（chuò hào） 受挫（shòu cuò）答覆（dá fù） 逮捕（dài bǔ）提防（dī fanɡ） 檔次（dànɡ cì） 癲癇（diān xián） 追悼（zhuī dào） 堤壩（dī bà） 訂正（dìnɡ zhènɡ） 呆板（dāi bǎn） 而且（ér qiě） 複雜（fù zá） 符合（fú hé）腹腔（fù qiānɡ） 氣氛（qì·fēn） 訃告（fù ɡào）果脯（ɡuǒ fǔ） 王冠（wánɡ ɡuān） 供給（ɡōnɡ jǐ） 供認（ɡòng rèn）山岡（shān』ɡānɡ）樓閣（lóu ɡé） 一會兒（yī huì r） 混亂（hùn luàn） 幾乎（jī hū）教誨（jiào huì） 罕見（hǎn jiàn） 恐嚇（kǒnɡ hè） 奇數（jī shù）雪茄（xuě jiā） 間斷（jiàn duàn） 角色（jué sè） 儘管（jǐn』ɡuǎn）俊俏（jùn qiào） 頸椎（jǐnɡ zhuī） 根莖（ɡēn jīnɡ） 校對（jiào duì） 比較（bǐ jiào）疾病（jí bìnɡ） 細菌（xì jūn） 立即（lì jí）畸形（jī xínɡ） 內疚（nèi jiù） 發酵（fā jiào） 汲取（jí qǔ） 脊樑（jǐ lianɡ）針灸（zhēn jiǔ 矩形（jǔ xínɡ） 夾層（jiā cénɡ）一刻鐘（yī kè zhōnɡ）看護（kān hù） 質量（zhì liànɡ） 兩棲（liǎnɡ qī） 蓓蕾（bèil ěi） 偽劣（wěi liè） 度量衡（dù liànɡ hénɡ）風靡（fēnɡ mǐ） 模具（mú jù） 模糊（mó hu） 勉強（miǎn qiǎnɡ） 聯袂（lián mèi） 嘔吐（ǒu tù） 糟粕（zāo pò） 活潑（huó po）包庇（bāo bì） 關卡（ɡuān qiǎ） 潛力（qián lì） 翹首（qiáo shǒu） 怯懦（qiè nuò）強勁（qiánɡ jìnɡ） 傾向（qīnɡ xiànɡ） 悄然（qiǎo rán） 恰當（qià dànɡ） 圍繞（wéi rào） 仍然（rénɡ rán） 妊娠（rèn shēn） 教室（jiào shì）漱口（shù kǒu） 雖然（suī rán）骨髓（ɡǔ suǐ） 收縮（shōu suō） 結束（jié shù） 常識（chánɡ shí） 栓塞（shuān sè）熟悉（shú·xī） 喪鐘（sānɡ zhōnɡ） 贍養（shàn yǎnɡ）狩獵（shòu liè） 矢口（shǐ kǒu） 標識（biāo zhì） 蛻變（tuì biàn）突出（tū chū） 可惡（kě wù） 纖維（xiān wéi） 因為（yīn·wèi） 違章（wéi zhānɡ）肖像（xiào xiànɡ） 眩暈（xuàn yùn） 侮辱（wǔ rǔ） 嚮往（xiànɡ wǎnɡ） 琴弦（qín xián）混淆（hùn xiáo） 挾持（xié chí） 穴位（xué wèi） 流血（liú xuè） 徇私（xùn sī）削弱（xuē ruò）乳臭（rǔ xiù）膝蓋（xī ɡài）木屑（mù xiè）咆哮（páo xiào）分析（fēn xī）奇襲（qí xí）亞洲（Yà zhōu）河沿（hé yán）造詣（zào yì）醞釀（yùn niànɡ）友誼（yǒu yì） 參與（cān yù） 殷紅（yān hónɡ） 應用（yìnɡ yònɡ） 打顫（dǎ zhàn）裝載（zhuānɡ zài） 暫時（zàn shí） 脂肪（zhī fánɡ） 卓越（zhuó yuè） 鑽探（zuān tàn） 笨拙（bèn zhuō）召開（zhào kāi） 着重（zhuó zhònɡ）證券（zhènɡ quàn）掙脫（zhènɡt uō）掙扎（zhēnɡ zhá）高漲（gāo zhǎnɡ）沼澤（zhǎo zé） 琢磨（zhuó mó）憎恨（zēnɡ hèn） 浙江（Zhè jiānɡ）確鑿（què záo） 編纂（biān zuǎn)

3、多音字組詞。

qiáng hū sù hé

強 qiǎng 糊 hú 宿 xiù 和 hè

jiàng hù xiǔ hú

huó

yān lù jìn héng jiā

燕 露 勁 橫 夾

Yàn lòu jìng hèng jiá

piē nà là zhù mā jiǎo

撇 娜 落 著 摩 繳

piě nuó luò zhuó mó zhuó

3、填寫同音字：

wán ( )整 （ ）固 （ ）耍

xíng 苦（ ） （ ）走 （ ）狀 類（ ）

bàn 伙（ ） （ ）倒 ( )演 ( )公 花（ ）

jí 書（ ） 狼（ ） （ ）病 編（ ） 荊（ ）

juān （ ）贈 杜（ ） （ ）（ ）細流 （ ）秀

xùn 教（ ） （ ）養 通（ ） 防（） （ ）速 謙（ ）

méi ( )有 （ ）瑰 （ ）舉 （ ）毛 草（ ）

( )花 倒（ ） （ ）婆 （ ）油

guī 回（ ） （ ）女 烏（ ） ( )矩 玫（ ）

jùn ( )工 （ ）俏 （ ）峭 （ ）馬

zhàn ( )領 （ ）爭 （ ）醬 客（ ） （ ）放 精（ ）

wǎn ( )如 （ ）惜 （ ）轉 飯（ ） （ ）手 夜（）

zuò （ ）業（ ）下 （ ）位 （ ）事

yāng ( )苗 （ ）求 遭（ ） 中（ ） （ ）（ ）大國

xún 咨（ ）上（ ） （ ）找 （ ）回 （ ）序漸進

hóng( )偉 （ ）亮 （ ）雁 （ ）旗

bù 恐（ ）( )置 腳( ) ( )隊 ( )聲( )響

biàn爭( )（ ）別 （ ）子 方（ ） 普（ ）

mù 屏 ( ) 墳( ) 羨( ) 朝（ )

jí書（ ） 狼（）（ ）取 （ ）病

lí（ ）史 （ ）益 鼓（ ） 嚴（ ）

xīao（ ）筆（ ）煙（ ）售 （ ）息

4、寫出下列漢這的筆順。　　乖：　　　　　 匣：　　　　　　兜：　 凹：　　　　　　　　　　凸：　　　　 卓：　　　　　 鼎：5、填空寫筆畫名稱：　⑴　「舅」共　　畫，第五畫是　　，第六畫是　　。　⑵　「栗」共　　畫，第三筆是　　，第四筆是　　。　

⑶　「犧」共　　畫，第三筆是　　，第四筆是　　。　　⑷　「憐」共　　畫，第二筆是　　，第三筆是　　。　6、把下列字按結構分類：裹　渺　恢　魄　冊　闕　霖　屜　鳶　逛　虐　落　矗　旬　國　圓　緞　鼎　晶　匣獨體字：　　　　　　　　 上下結構：　　　　　　　　　　　

左右結構：　　　　　　　 左中右結構：　　　　　　　　　　

上中下結構：　　　　　 全包圍結構：　　　　　　　　　　

半包圍結構：　　　　　　　品字結構：　　　　　　　　　　　　7、按偏旁寫字組詞。　　　　　例：　犭狼（狼狗）　狐（狐狸）　獨（獨立）　　　　蟲　　　 （　　）　　（　　）　　（　　）　　　　　穴　　　 （　　）　　（　　）　　（　　）　　8、加偏旁寫字組詞。　　 鬼（魂）夢魂　（魄）氣魄　（槐）槐樹　　　　尞（ ）（　　 ） （ ）（　　 ）　（ ）（　　 ）　　　　　　　秀（ ）（　　 ）　（ ）（　　 ）　（ ）（　　 ）　　　　　　　荒（ ）（　　 ）　（ ）（　　 ）　（ ）（　　 ）　　　　9、把下列漢字按音序排列：　裹　渺　脊　冊　恢　魄　拓　盎　妝　巍　傣　抑　瓊　10、按要求填表　

11、改正錯別字脾氣暴燥（　）　不屈不饒（　）　神彩奕奕（　）　司空見慣（　）　洗耳躬聽（　）　燃眉之極（　）　飢賽交破（　）　全神慣注（　）　陰謀鬼計（　）　再接再勵（　）　精精有神（　）　漫不徑心（　）　專心至志（　）　喜出往外（　）　完壁歸趙（　）　　魔天大廈（　）每不盛收（ ） 百鍊成鋼（ ） 革故頂新（ ） 翻天覆地（ ）

各書己見（ ） 流光益彩（ ） 誨人不倦（ ） 天崖海角（ ）

正重其事（ ） 制之不理（ ） 精兵減政（ ） 圖文並冒（ ）

坐無虛席（ ） 身臨奇境（ ） 契而不舍（ ） 千均一發（ ）

再接再勵（ ） 揚長辟短（ ） 興至勃勃（ ） 死得期所（ ）

目不轉精（ ） 不知所措（ ） 驚心動破（ ） 油手好閒（ ）

落慌而逃（ ） 魚慣而入（ ） 滿不再乎（ ） 聞所末聞（ ）

與世隔決（ ） 心喜若狂（ ） 一言九頂（ ） 輕於紅毛（ ）

養尊處憂（ ） 狂風爆雨（ ） 無原無故（ ） 義想不到（ ）

12、同音字、形近字組詞

挪（ ） 蒸（ ） 秧（ ） 萎（ ）

娜（ ） 丞（ ） 殃（ ） 委（ ）

番（ ） 鍛（ ） 雅（ ） 勃（ ）

翻（ ） 緞（ ） 鴉（ ） 脖（ ）

旬（ ） 熬（ ） 蒜（ ） 醋（ ）

詢（ ） 傲（ ） 葵（ ） 酣（ ）

餃（ ） 翡（ ） 拌（ ） 榛（ ）

絞（ ） 匪（ ） 絆（ ） 棒（ ）

栗（ ） 箏（ ） 鞭（ ） 麥（ ）

票（ ） 掙（ ） 便（ ） 表（ ）

寺（ ） 逛（ ） 籍（ ） 屜（ ）

侍（ ） 狂（ ） 藉（ ） 泄（ ）

怖（ ） 瞅（ ） 魔（ ） 胖（ ）

飾（ ） 秋（ ） 磨（ ） 絆（ ）

刑（ ） 哼（ ） 峻（ ） 殘（ ）

型（ ） 亨（ ） 竣（ ） 淺（ ）

匪（ ） 窩（ ） 啃（ ） 舅（ ）

翡（ ） 窗（ ） 懇（ ） 臼（ ）

鴻（ ） 鼎（ ） 旺（ ） 炊（ ）

宏（ ） 盯（ ） 枉（ ） 吹（ ）

乖（ ） 裙（ ） 兜（ ） 幣（ ）

乘（ ） 群（ ） 篼（ ） 巾（ ）

哎（ ） 櫥（ ） 鏽（ ） 摩（ ）

艾（ ） 廚（ ） 繡（ ） 磨（ ）

揉（ ） 瑪（ ） 蘸（ ） 毒（ ）

柔（ ） 碼（ ） 焦（ ） 督（ ）

撇（ ） 噎（ ） 搓（ ） 匣（ ）

敝（ ） 壹（ ） 蹉（ ） 狹（ ）

喳（ ） 吭（ ） 娜（ ） 伊（ ）

渣（ ） 坑（ ） 挪（ ） 尹（ ）

攪（ ） 埃（ ） 倫（ ） 藤（ ）

覺（ ） 挨（ ） 論（ ） 滕（ ）

析（ ） 鹼（ ） 頑（ ） 卓（ ）

晰（ ） 減（ ） 玩（ ） 桌（ ）

效（ ） 蝕（ ） 乏（ ） 譽（ ）

郊（ ） 飾（ ） 泛（ ） 謄（ ）

銜（ ） 糞（ ） 捐（ ） 澡（ ）

街（ ） 憤（ ） 絹（ ） 躁（ ）

械（ ） 逆（ ） 玫（ ） 域（ ）

戒（ ） 朔（ ） 枚（ ） 城（ ）

（二）詞語。

1、解釋帶點字。

居高臨下：對着 愛不釋手：放手 完璧歸趙：完整，全

東張西望：看 讚不絕口：斷 興國安邦：旺盛；國家

盛氣凌人：欺壓 負荊請罪：背 蒙漢情深：程度高

震耳欲聾：將 心驚膽寒：害怕 喜出望外：意料

疲憊不堪：能忍受 身臨其境：來到 三年五載：年

漫山遍野：滿、遍 頑強不屈：固執 無窮無盡：完了

亡羊補牢：逃跑，羊圈 狐假虎威：借用 美不勝收：盡、全

潔白無瑕：斑點 拔地而起：從地面高出

危峰兀立：高 應接不暇：空閒 瑞雪兆豐年：預示，顯示

置之不理：安放，過問 秉燭夜遊：拿 調兵遣將：派遣

目之所及：眼睛；達到 瞻前顧後：往上或往前看

各抒己見：抒發、儘量表達

2、四字詞語填空

專心（ )（ ） 無( )無（ ） （ ）重( )長 風( )雨（ ）

( )（ )生機 ( )無（ ）席 ( )（ ）不到 （ ）心動 ( ) 養尊( )優 萬( )更新 張燈結( ) ( )堂大笑

別無( )求 蜂擁而( ) 鋪天( )地 肅然起( )

美不( )收 精兵簡( ) 死得其( ) 重於( )山 輕於( )毛 落( )而逃 魚( )而入 ( )不在乎 天( )海角 聞( )未聞 與( )隔絕

3、分類成語

出自歷史故事的成語：—— —— —— —— ——

出自寓言故事的成語：—— —— —— —— ——

出自神話故事的成語：—— —— —— —— ____

含有動物的成語： —— —— —— —— ——

含有人體器官的成語：—— —— —— —— ——

描寫景物的成語： —— —— —— —— ——

描寫山水的成語： —— —— —— —— ——

描寫人物品質的成語：—— —— —— —— ——

描寫人物神態的成語：—— —— —— —— ——

描寫人物動作的成語：—— —— —— —— ——

含有數字的成語： —— —— —— —— ——

4、照樣子寫詞語：

ABAC式：—— —— —— —— ——

ABCC式：—— —— —— —— ——

AABC式：—— —— —— —— ——

ABCD式：—— —— —— —— ——

AABB式：—— —— —— —— ——

例：捨近求遠：—— —— —— —— ——

例：能歌善舞：—— —— —— —— ——

例：膽小如鼠：—— —— —— —— ——

例：鳥語花香：—— —— —— —— ——

5、 填空：

①選擇恰當的詞填空

顯然 截然 竟然 偶然

小方和小明的性格（ ）不同。

這件事（ ）不是妹妹做的。

他每次都按時來，（ ）遲到一次可以原諒。

沒想到小敏在這次演講比賽中（ ）獲得一等獎。

與其……不如…… 寧可……也不……

革命者（ ）犧牲自己，（ ）出賣黨的秘密。

你（ ）去抄人家的作業，（ ）去請教老師。

安靜 寧靜 幽靜 寂靜 平靜 恬靜

一天夜晚，詩人李白在（ ）的小路上散步。

一群孩子在（ ）地睡着。

冬天的山林格外（ ）。

綿綿的秋雨還在下着，屋裡恢復了先前的（ ）。

月光照在盲姑娘那（ ）的臉上。

孩子的呼吸均勻而（ ）。 填空

屹立 聳立 挺立 矗立 肅立 佇立

（ ）街頭，一幕幕往事浮現在老王的腦海中。

劉胡蘭像鋼鐵巨人一般巍然（ ）在廣場中央。

我站在長城上遙望，只見群峰（ ），連綿不斷。

人類正致力於海洋礦產資源的開發，一座座海洋石油平台已（ ）在海濤之中。 公路兩側，（ ）的白楊枝繁葉茂，已有一合抱粗。

哀樂聲中，各界群眾莊嚴（ ），深切緬懷革命先烈。

②、在括號時填上合適的四字詞語

聽說中國獲得2010年世博會舉辦權這一（ ）的消息，同學們（ ）地歡呼起來。是啊，世博會已經召開了四十屆，終於第四十一屆世博會在中國上海召開，怎不令人（ ）呢？走進上海世博會，你不僅看見（ ）的商品，而且伴以（ ）的表演，世博會對我們來說是（ ）的挑戰和機遇,所以我們要（ ）地學習科學文化知識,為迎世博打下堅實的基礎。

③、用下面的字組成詞並填空。

精

爺爺（ ）雕刻藝術。他花費了畢生的（ ）,( )研製的工藝品構思（ ），工藝（ ），受到了人們的稱讚。

嚴

劉老師對我們要求很（ ），但教育我們又很注意方法，即使犯了（ ）錯誤，他也不是（ ）地訓斥，而是（ ）地批評，耐心地幫助，使我們很快地改正錯誤，養成了（ ）紀律的好習慣。

④、寫出帶有「看」的字或詞語。

A、仰（　）　　注（　）　　參（　）　　 左（　　）右（　　）

　 博（　）　　 檢（　　） （　）覺　　 東（　　）西（　　）

B、抬頭向上看。（　　　）　　　向遠處看。（　　　）

　向下看。 （　　　）　　 向四周看。（　　　）

　聚精會神地看。（　　　）　　 快速地看。（　　　）

　斜着眼睛看。（　　　）　　　偷偷地看。（　　　）

　目光迅速向四周看。（　　　）

6、寫出下面詞語的近義詞。

凝視（ 　 ） 珍貴（ 　 ）

吩咐（ 　 ）　　 照顧（ 　 ）

熱忱（ 　 ） 美妙（ 　 ）

擔憂（ 　 ）　　 厭倦（ 　 ）

允許（ 　 ） 分外（ 　 ）

頑強（ 　 ）　 驚羨（ 　 ）

嘲笑（ 　 ） 勉勵（ 　 ）

興旺（ 　 ）　　 抵禦（ 　 ）

輕蔑（ 　 ） 埋伏（ 　 ）

無精打采（ 　 ）　　 商議（　 ）

滋味（ 　 ） 能耐（ 　 ）

推辭（ 　 ）　　　 抱怨（　 ）

7、寫出下面詞語的反義詞。

冷淡（ 　 ） 節省（ 　 ）

笨重（　 ）　　 貧乏（ 　 ）

酷熱（ 　 ） 粗糙（ 　 ）

困難（　 ）　　 富裕（ 　 ）

肥胖（ 　 ） 強大（ 　 ）

誠實（ 　 ）　　 垂頭喪氣（ 　 ）

渺小（ ） 抽象（ 　 ）　　

寂靜（ 　 ） 平坦（ 　 ）

聚攏（ 　 ）　　 示弱（ 　 ）

空閒（ 　 ） 暴露（ 　 ）

敦厚（ 　 ）　　 壓抑（ 　 ）

柔順（ 　 ） 陳舊（ 　 ）

果斷（ 　 ）　　 枯萎（ 　 ）

消失（ 　 ） 抽象（ 　 ）

善良（　 ）　　 仰望（ 　 ）

8、按詞語的概念從大到小排列下列詞語。

①、公共汽車 車 交通工具 汽車

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②、雙色圓珠筆 圓珠筆 文具 筆

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③、蘋果樹 果樹 植物 樹

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④、昆蟲 動物 蚊子 生物

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤字典 工具書 《新華字典》 中文字典

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑥、小學語文課本 書 語文書 書籍

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9、找出下面每組詞中不是同一類的詞，在下面劃上橫線。

骨科 兒科 內科 外科 財務科

手槍 步槍 衝鋒鎗 機關槍 玩具槍

屋子 桌子 椅子 柜子 床

工人 青年 農民 教師 解放軍

法語 外語 英語 日語 俄語

汽油 柴油 機油 煤油 菜油

火光 火苗 火爐 火焰 火種

曲藝 電影 歌舞 報紙 戲劇

10、把下面的詞按要求分類。

①、濃眉大眼 凝視 魁梧 端詳 忐忑不安 膽顫心驚

目不轉睛 懊悔 喜悅 蒼老 東張西望 容光煥發

表示「看」的詞語有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

表示外貌的詞語有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

表示心理活動的詞語有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②、刻舟求劍 捨己為人 視死如歸 自相矛盾 千山一碧

崇山峻岭 守株待兔 花紅柳綠 拾金不昧

①表現人物品質的詞語有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②描寫自然景物的詞語有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③說明某種道理的詞語有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、將下列詞語補充完整，然後按類別寫在橫線上。

（ ）發（ ）顏 翠色（ ）流 愁眉不（ ）

（ ）（ ）若失 一（ ）不染 （ ）燭夜遊

神采（ ）（ ） 一（ ）千里

①描寫人物外貌的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②描寫人物神態的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③描寫人物動作的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①描寫景物的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

奮不（ ）身 弄（ ）作（ ） （ ）（ ）向榮

好高（ ）遠 神機（ ）算 （ ）（ ）其談

高瞻遠（ ） 陰謀（ ）計

①褒義詞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②貶義詞：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、在括號里填出相對應的詞語。

熱鬧對城市正如安靜對（ ）

（ ）對白天正如黑暗對夜晚

節約對光榮正如浪費對（ ）

（ ）對秋天正如溫暖對春天

清澈對泉水正如混濁對（ ）

寒冷對冬大正如（ ）對夏天

喧鬧對大街正如僻靜對（ ）

勤勞對豐收正如懶惰對（ ）

團結對安定正如分裂對（ ）

信任對朋友正如懷疑對（ ）

批評對缺點正如表揚對（ ）

馬對牲畜正如雞對（ ）

寬闊對馬路正如狹窄對（ ）

高聳對山峰正如低陷對（ ）

兇猛對老虎正如柔弱對（ ）

鐵對礦藏正如蜘蛛對（ ）

13、成語接龍

錦上添花——（花言巧語）——（語重心長 ）——（長話短說） 下筆如神——（神通廣大）——（大智若愚）——（愚公移山 ）

漫不經心 心曠神怡 怡然自得 得心應手 手舞足蹈

14、寫出下面成語中的人物主角。

四面楚歌( ) 初出茅廬( ) 入木三分( )

煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 紙上談兵( )

背水一戰( ) 指鹿為馬( ) 圍魏救趙( )

草船借箭( ) 完璧歸趙( ) 臥薪嘗膽( )

負荊請罪( ) 毛遂自薦( ) 聞雞起舞( )

三顧茅廬( ) 望梅止渴( ) 圖窮匕見( )

15、多義詞

（1）指望

凡卡的生活沒有指望（ ）；農民指望今年有個好收成（ ）。

（2）欣欣向榮

祖國各行各業呈現欣欣向榮的景象（ ）；茶鄉的夏季，到處欣欣向榮，繁花似錦（ ）。

（3）便宜

花生價格很便宜（ ）；小黃愛占小便宜（ ）。

（4）驕傲

我們為祖國崛起而驕傲（ ）；驕傲使落後（ ）。

（5）來路

他來路到處懸崖峭壁（ ）；這人來路不明（ ）。

(6)新鮮

今天的蔬菜真新鮮（ ）；校園裡有許多新鮮事（ ）。

(三)、句子

1、修改病句

操場邊插滿五顏六色的紅旗。

「六一」聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。

我們要不斷改進學習方法，增強學習效率。

周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

這本書對我很感興趣。

《小學生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。

戰士們冒着大雨和泥濘的小路快步前進。

下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。

《科學畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。

經過教育，我明確了學習目的和學習態度。

王老師被光榮地評為「模範班主任」的稱號。

我們要不斷改善缺點，發揮優點，取得更大的成績。

經過努力，王小明的錯別字大大進步了。

黃河、長江、萬里長城、古運河都是我國古代的偉大工程。

造紙是我國古代的四大發明。

這篇文章的內容比較優美。

多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。

我估計他這道題一定不會做。

夏天的小興安嶺是一年中最美的季節。

黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們的心中。

兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！

泰山是我國的五大名山。

我們開會通過並討論了他的建議。

奶奶家養了許多家禽：雞、鴨、牛等 。

我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。

在文娛晚會上表演了精彩的節目。

這道題最後終於被解答出來了。

數學作業他都做完了，只剩下最後一道題還沒算出得數來。

既然有天大的本領，也不能驕傲。

大家的眼睛都集中到主席台上。

2、按要求改寫句子。

A、把句子改成反問句。

①、我們不會忘記黨的恩情。

②、人類需要勇於實踐的人。

③、這個故事使我感動得流淚。

④、可愛的小女孩是我的好朋友。

⑤、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。

⑥、坡度這麼大，火車爬不上去。

B、把反問句改為陳述句。

①、他呀！都老頭子了，還訂這些東西幹什麼呀？

②、十萬支箭，三天怎麼造得成？

③、都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？

④、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

C、縮寫句子。

①、詹天佑是我國傑出的愛國工程師。

②、深藍的天空掛着一輪金黃的圓月。

③、吳國的都督周瑜十分妒忌很有才幹的諸葛亮。

D、改直接引語為間接引語。

①、趙王告訴藺相如說：「你要帶着寶玉到秦國。」

②、劉萍告訴老師：「這次的中隊會由我來主持。」

③、武松道：「這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？」

④、藺相如說：「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？」

⑤、她深有感觸地說：「我小時侯總是羞羞答答的。」

E、把句子該為「把」字句。

①、哨棒被武松趕緊丟在一邊。

②、每天，教室被同學們打掃得乾乾淨淨。

③、小華拿走了數學課本。

F、把句子該為「被」字句。

①、藺相如擊敗了秦王。

②、藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗 。

③、諸葛亮借來了十萬支箭。

④、武松終於把那隻兇猛的大蟲打死了。

G、把陳述句改為反問句。

①、像屈原這樣有氣節的人讓人尊敬。

②、水資源這樣緊張，我們沒有理由浪費水。

③、這個故事使我感動得流淚。

④、這比山還高比海還深的情誼我們不會忘記。

H、把引述句改為轉述句。

① 武松道：「這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？」

②藺相如說：「秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？」

③她深有感觸地說：「我小時侯總是羞羞答答的。」

④、一位台灣同胞說：「我是中國人，我愛中國。」

⑤、董存瑞堅決地說:「我去炸掉它!」

I、改變分句順序，使句子意思不變。

①、水手們和猴子都到輪船甲板上玩耍，因為海面上風平浪靜。

②、鯨不屬於魚類，因為它用肺呼吸。

J、把雙重否定句改為肯定句。

①、作為一名少先隊員,不能不講一點文明。_________________________

②、這次活動的經過你不是不清楚。________________________________

③、我們不應當不參加集體活動。__________________________________

④、這本書太有價值了,你不能不看。_______________________________

K、把下面各句改寫成用感嘆號表達的句子。

(1)我請你來。

(2)這幅畫很美。

(3)那個法國女孩的心愿既美好又純真。

(4)西蒙死得很慘。

L、以文明用語的要求，將下列話換個說法。

①喂，媽，今天開學了，快給錢。

②奶奶，學校號召我們捐款救災，快給我五元錢。

③喂，老頭，把鋤頭借我用一下。

④小紅，把窗關一下。

M、陳述句、反問句互改。

①、遊覽了長城，我受到了教育。

②、看着友人拿走自己的勞動果實，心裡特別喜歡。

③、葉先生要見我這樣一個中學生，我自然當成人生中的一件大事。

④、這麼遠，箭哪能射得到呢？

⑤、看到那數不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？

3、照樣子把句子寫具體。

例：灕江的水真清啊，清的可以看見江底的沙石。

①、爸爸特別愛看書，

②、市場上的蔬菜可真多，

③、小明寫字很認真，

4、選擇兩組合適的關聯詞語，把下面的句子合成一句話。

①、我們注意講究衛生。我們很少生病。

②、奶奶對小華過於嬌慣，不讓他削鉛筆。奶奶對小華過於嬌慣，不讓他自己洗臉。

5、把下面的詞語連成一句通順的話。

開展 正在 學校 我們 活動 獻愛心

6、按要求寫句。

欣欣向榮。

①形容樹木的：

②用來比喻事業的：

驕傲。

①用來表示褒義的：

②用來表示貶義的：

成了。寫成比喻句：

天空中的小星星

寫成擬人句：

好像。寫成比喻句：

寫成不是比喻句的：

7、讀下面的句子，看看是用什麼方法修飾的（比喻、擬人、排比、反問、設問、誇張、對偶）在括號里寫出一至兩種。

（1）、一陣春風過後，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子一樣。（ 　　 ）

（2）、井岡山的毛竹多，有的修長挺拔，好似當年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看來出世不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。（　　 ）

（3）、窗戶里燈光閃耀，揚科覺得旅店裡的每一根柱子都在顫動，都在唱歌，都在演奏。（ ）

（4）、灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。（ ）

（5）、教育要面向現代化，面向世界，面向未來。 （ ）

（6）、桃花、梨花、海棠花……都開得笑盈盈的。 （ ）

（7）、我的爺爺走起路來，地皮都踏得忽閃忽閃的。（ ）

（8）、許多小樅樹披着濃霜，一動不動地站在那裡。（ ）

（9）、黃河是我們中華民族的搖籃。（ ）

（10）、什麼是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開闢出來的。（ ）

（11）、老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。（ ）

（12）、百靈鳥在果園裡歡樂地歌唱。（ ）

（13）、書是人類進步的階梯。（ ）

（14）、興安嶺多麼會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿着繡花鞋。（ ）

（15）、這莊嚴的宣告，傳到大江南北，傳到天山南北，傳到白水黑山之間，使全國人民一起歡呼起來。 （　　 ）

（16）、桂子開花十里香。（ ）

（17）、春在哪裡？春在操場上，春在教室里。 （ ）

（18）、他家的房子可小呢，只有豆腐乾那麼大。（ ）

（19）、人與山的關係日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（20）、飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。　　（　　）

（21）、井岡山是中國革命的搖籃。（　　　）

（22）、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（ 　　）

（23）、他是那麼平凡，那麼樸素，那麼純真，那麼謙虛。（　　 ）

（24）、茉莉花開，香飄萬里。　　（　 ）

8、按要求寫句子。

特務很狡猾。（改為比喻句）

天空中有一輪明月。（改為比喻句）

窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

河水嘩嘩地流着。（改為擬人句）

寒風吹到臉上很痛。（改為誇張句）

蟬兒很愛鳴叫。（改為擬人句）

降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句）

考場上靜得很。（改為誇張句）

他十分憤怒。（改為誇張句）

高粱成熟了。（改為擬人句）

9、給下面句子加上適當的標點符號。

①有喜有憂　有笑有淚　有花有果　有香有色　既須勞動　又長見識　這就是養花的樂趣

②老紅軍臨終前斷斷續續地說 咱倆不能 都犧牲了 你要 要走出去

③敵人來了 我們就到地道里去 敵人走了 我們就出來照樣種田過日子

④我們小隊寒假期間搞三次活動 一 春節前 幫助殘疾人打掃衛生 二 義務為群眾寫春聯 三 舉行一次讀書討論會

⑤我看見過波瀾壯闊的大海 玩賞過水平如鏡的西湖 卻從沒看見過灕江這樣的水 灕江的水真靜啊 靜得讓你感覺不到它在流動 灕江的水真清啊 清得可以看見江底的沙石 灕江的水真綠啊 綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠

⑥、六一 前夕 我訂了 中國少年報 故事大王 少年文藝 等

⑦、兒童文學選 這本書里有一首詩 名叫 時光老人的禮物 詩里寫道 365天 誰也不多 誰也不少 只有聰明的人才能把時間安排得最好

(8)、我家種着許多花 有八月菊 紫羅蘭 石榴花 我最喜歡的是那株八月菊 看着八月菊 我就想起陳毅爺爺寫的 秋菊 這首詩來

（四）、閱讀

第一、小學語文六年級下冊閱讀複習要點

1文言文兩則

1、《學弈》選自《孟子·告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。

2、《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，故事體現了兩小兒善於觀察，敢於提問，說話有理有據和孔子實事求是的態度。

3、孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為「亞聖」。後世將他與孔子合稱為「孔孟」。孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。

4、理解句子。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：「不是這樣的。」

（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。

我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。

（3）孰為汝多知乎？誰說你的知識淵博呢？

《學弈》全文翻譯：

弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裡卻一直想着天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。

《兩小兒辯日》全文翻譯：

有一天，孔子到東方遊學，看到兩個小孩為什麼事情爭辯不已，便問是什麼原因。

一個小孩說：「我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。」

另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。

一個小孩說：「太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？」

另一個小孩說：「太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水裡一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？

孔子也不能判斷是怎麼回事。

兩個小孩笑着說：「誰說你的知識淵博呢？」

2匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。

2.文章緊扣「匆匆」，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。

4.寫出珍惜時間的語句。

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（2）光陰似箭，日月如梭。

5.句子理解：

①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？

用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。「我們的日子為什麼一去不復返呢？」運用設問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。表現出作者十分無奈的愁緒。

③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗裡過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。

④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留着些什麼痕跡呢？

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為「如輕煙」「如薄霧」，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被「吹散了」，被「蒸融了」，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。

3桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地里找水源」的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義。

2.樹的生長「不確定」指老天下雨，種樹人澆水沒規律。人生活的「不確定」指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命紮根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。

3.表達文章主旨句子是「不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。」這句話的意思是只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。

6北京的春節

1.本課以時間為經線，以人們的活動為緯線。

2.文章詳細描述過春節的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。

3.課文按時間順序，對除夕、大年初一、元宵節三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結合、主次分明、印象深刻。

4.本課突出的表達方法是以時間為順序，有詳有略。

10十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害後的順序來敘述的。全文前後照應、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心裡的感情。

2.本文按時間順序寫了四件事：

（1）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。

（2）被捕時，李大釗同志從容鎮定。

（3）法庭上，李大釗同志與敵人作鬥爭。

（4）被害後，李大釗的妻兒悲傷的情形。

3.課文前後照應有多處

（1） ①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去……

②後來聽母親說……為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉

作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。

（2） ①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日……

②我低聲對母親說：「媽，昨天是4月28日。」……

作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。

（3） ①工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。

②在軍警中間，我發現了前三天被捕的工友閻振三。

作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。

4.理解句子

（1）那年春天，父親夜裡回來的很晚。每天早晨……出去了。

體現了他對革命工作高度負責的精神。

（2）局勢越來越嚴重……他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他……

李大釗同志把革命看的比生命重要，體現了他堅決無私和大無畏的精神。

（3）他們奪下父親的手槍……父親保持着他慣有的嚴峻態度……

表現了李大釗在敵人面前的鎮定、從容和大無畏的精神。

（4）在法庭上……父親仍舊穿着他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭髮下面的平靜而慈祥的臉。

「沒戴眼鏡」和「亂蓬蓬的長頭髮」說明了李大釗遭受了苦刑；「平靜」說明了他經歷殘酷的折磨後依舊堅強；「慈祥」表現了李大釗對親人的愛護。

（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話……他對革命事業的信心……

因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉着影響親人，使他們化悲傷為力量。

12為人民服務

1《為人民服務》是毛澤東於1944年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。

2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。

（1）樹立「為人民利益而死，就比泰山還重」的生死觀。

（2）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。

（3）搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。

3.解釋詞語

泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。

鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。

五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。

精兵簡政：縮小機構，精簡人員。

死得其所：形容死得有意義，有價值。

14賣火柴的小女孩

1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《醜小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。

2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分飢餓，渴望得到食物；最後擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、飢餓、痛苦。

3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實交替出現。

4.寫出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。

小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、飢餓和痛苦。

（2）她曾經多麼幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

「曾經」指的是火柴擦燃後的幻想。前一個「幸福」指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；後一個「幸福」指小女孩死後就沒有寒冷、飢餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。

15凡卡

1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。

2.本文由作者的敘述、信的內容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，並回憶了鄉下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過聖誕節的情景。

3.文章表達上的特點是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內容穿插組成；

（2）採用了對比、反襯、暗示的表達方法；

（3）課文以凡卡的夢結尾，暗示了他願望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。

18.跨越百年的美麗1.本課是一篇讚美居里夫人的文章，文章以「美麗」為主線，表明了居里夫人的美麗不在於容貌，而在於心靈和人格。2.文章採用倒敘的手法。3.理解句子：（1）這種可貴的性格和高遠的追求……也完成了對人生意義的發現。這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人堅定、剛毅，有遠大執著的追求。這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人有「堅定、剛毅，有遠大、執著的追求」這項偉大的自然發現：是指居里夫人發現放射性元素鐳。人生意義的發現：是指居里夫人明白了人生的價值，並不在於年輕美貌，金錢名利，而在於為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。（2）他從一個漂亮的小姑娘……她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。這個句子採用「從……變成……」的句式，這種「變」不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍。四個「變成」概括了居里夫人奮鬥了一生以及不朽的功績。4.課文為什麼以「跨越百年的美麗」為題？美麗的含義是什麼？（1）答：「百年」是虛指，意即「永恆」，她的偉大發現對社會的貢獻永恆。她的優秀品質和人格精神永存。（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學精神———對科學執着追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。

20.真理誕生於一百個問號之後（1）課文主要用事實論述了人要善於觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而不捨的追根求源，就能在現實生活中發現真理。（2）課文的寫作思路是: 提出觀點—論證觀點—總結觀點（3）理解句子。 ①真理誕生於一百個問號之後。 要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。 ②最後把「？」拉直成「！」找到真理。 這裡的「？」和「！」各指的是什麼？作者這樣表達有什麼好處？ 「？」指發現問題。「！」通過探索，解決了疑問，發現了真理。好處：把 一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。 ③只要你見微知著，善於發問並不斷探索，那麼當你解答了若干個問號之後就能發現真理。這句話用「只要……就……」這樣的句式說明了「科學並不神秘」，「真理並不遙遠」。發現真理的前提條件就是「見微知著，能從平常的現象中發現問題，看到本質，並不斷探索」

7.*藏戲《藏戲》開頭運用了三個排比反問句，它的作用是強調藏戲的三個特點，強烈表達作者對藏戲藝術魅力的驚嘆。文章還運用了總分總的結構。

8.*各具特色的民居《各具特色的民居》是一篇說明文。作者用打比方、作比較、列數字、舉例子等方法，介紹了客家民居和傣家主樓。9.*和田的維吾爾《和田的維吾爾》運用了對比的寫法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂觀，運用了首尾呼應的方法，文章出現的修辭方法有比喻、擬人、反問。

第二、十二冊按課文內容填空

六年級語文下冊專項複習（課文內容填空）

1、明日復明日，明日何其多。我生待明日， 。 ，春去秋來老將至。 ， 。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。《明日歌》【清】錢鶴灘

2、人非生而知之者， ？《師說》

3、 ，再而衰， 。《左傳》

4、 ，天下物無全美。《墨子》

5、 ，種德者必養其心。《傳習錄》

6、 ，觀千劍而後識器。《文心雕龍》

7、爆竹聲中一歲除， 。 ，總把新桃換舊符，《元日》【宋】王安石

8、玉顆珊珊下月輪， 。 ，應是嫦娥擲與人。《天竺寺八月十五日夜桂子》【唐】皮日休

9、清明時節雨紛紛， 。 ，牧童遙指杏花村。【唐】杜牧

10、岳飛精忠報國，死的壯烈；秦檜以「莫須有」罪名害死英雄，死後遺臭萬年。這不正是司馬遷在《史記》裡說的那句嗎？： ， ，

。

11、我希望有一天，地下的烈火， ， ！《囚歌》葉挺

12、做為親兄弟，李建成居然為了權力處心積慮想謀害李世民，我真想用《七步詩》中的一句話質問李建成為何要兄弟自相殘殺：「 ， ？」

13、唐代詩人王維的《鳥鳴澗》中，用以動寫靜的手法來寫夜之靜的句子是： ， 。

14、唐代的王昌齡曾經在芙蓉樓對他即將回鄉的好朋友辛漸說過：「 ， 」來表明自己為官的政治清廉。

15、明代名臣于謙曾經在敵軍來犯時帶領軍隊保衛京師，他身先士卒，不怕犧牲；寧願戰死，決不投降。在他的名作《石灰吟》中，「 ， 」這句話是他志向的最好體現。

16、人生之路並非一帆風順，遇到挫折時，我們要用清代鄭燮讚揚竹子的一句話來勉勵自己：「 ， 。」也可以用美國作家海明威在《老人與海》中的話勸勉自己「一個人並不是生來要給打敗的。 ， 。」

17、《學弈》（1）寫出「之」在句子中的意思。①一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（ ）②雖與之俱學，弗若之矣。（ ）（2）《學奕》選自______，課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個__________，一個________，告訴我們___________________________。（3）加點字及句子意思：（並標出停頓符號「／」）為思援弓繳而射之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

是其智弗若與？曰：非然也。＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18、《兩小兒辯日》選自＿＿＿＿＿，故事體現了兩小兒＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿19、洗手的時候，日子從_____里過去；吃飯的時候，日子從___里過去；默默時，便從_____前過去。 在_____的日子裡，在千門萬戶的世界裡我能做些什麼呢？只有_____罷了，只有匆匆罷了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什麼呢？過去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；我留着些什麼痕跡呢？我何曾留着_______________？ 這兩段話選自課文_____，作者_____，我知道他的代表作有_________（兩個），

20、照樣子寫句子。例：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。________，有________的時候；__________，有________的時候；_________，有_______的時候。21、《魯濱孫漂流記》作者是 國作家 寫的

22、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。「這點美麗的淡藍色的熒光」指的是_____________________說它融入了「美麗的生命」是因為___________________________________居里夫人「對人生意義的發現」是指____________________________著名科學家愛因斯坦說過：「 。」

23、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的 ，變成物理學的一個新的 ，變成 ，她變成了科學史上 。句中連用了四個「變成」，高度概括了居里夫人______________________________

24、正直是（ ）之本；（ ）是無法洗去痛苦；最偉大的見解是最（ ）的；人是為了自己的（ ）才活着的；（ ）是一項財寶，不應該隨意虛擲。

25、有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ） ，有（ ）有（ ）。既需勞動，又長見識，這就是養花的樂趣；我國著名的書法家，東晉的（ ），初唐的（ ），盛唐的（ ），後來有較大影響的書法家柳公權。

26、《一夜的工作》從 （ ）和 （ ）兩個方面敘述了周總理一夜工作的情況。寫「工作勞苦」敘述了 ( )、( )、( ) 這幾個方面的具體事例，寫「生活簡樸」具體敘述了( )、( ) 這兩個方面的具體事例。

第三、課外閱讀

莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情（níng zhòng）。不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己："女士們、先生們，我是下崗的，有個兒子，剛進大學。現在生活發生點困難。我平時喜歡音樂，吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，願大家途中愉快。" 說完，他便從洗得乾乾淨淨的灰色中山裝口袋裡摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶着椅子，一步一步穩重地向前（nuó dòng）腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時，他能根據硬幣發出的（qīng cuì）的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致意。走完一圈後，他繼續為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《採茶調》優美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽着。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最後為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶着自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句"願這位孩子健康成長，一生平安"的話，聽得大人們面露喜色。

不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的（qì fèn）之中。

此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動權利。我有什麼比不上他？

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

1. 將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。

níng zhòng nuó dòng qīng cu qì fèn

（ ） （ ） （ ） （ ）

2. 寫出下列詞語的近義詞。

入迷（ ） 知曉（ ） 振奮（ ）

3. 從文中找到一句反問句寫下來，並將它改成陳述句。

反問句：______________________________________

陳述句：_______________________________________

4. 根據短文內容填空。

① 盲人為乘客演奏了的曲子有：

② "這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作......"這一句的"居然"的意思是_______________，作者有這樣的感受是因為________________________________，"這一切"是指___________________________________。

5. 用"‖"給文章分段，並寫出第二段的段意。

6. 回答問題。

① "我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了。"作者為什麼會有這樣的感受？

②文中的乞討者是一個怎樣的人？

走進書里去

①有人說現代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。

②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知識雖多但流於膚淺，反應雖敏捷卻未經推敲思索。

③造成這種現狀的原因很多，影視器材的進步使人們（豪 毫）不費力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕鬆愉快地在短短的時間內欣賞完一部文學作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。

④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細緻的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恆的感情。至於影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但願你能確實養成良好的閱讀習慣，走進書里去。

1、閱讀①—③段，劃掉括號里不正確的字。

2、從文中找出下列詞語的反義詞。

粗略 —— 瞬間——

3、為什麼靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？

4、讀小說和看影片有什麼不同？

5、作者把___ __比喻為__ _____的宴席。把_______比喻為_____的快餐。

6、文學欣賞的最佳途徑是什麼？

7、結合自己的讀書經歷說說你是否贊同作者的觀點，並說明理由。

學溜冰

從前有一位體育老師，教我們溜冰。

開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推着椅子溜。

果然，此法甚妙。因為椅子穩當，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行進，來往自如。 我想，椅子真是好！ 於是，我一直推着椅子溜。 溜了一個星期之久，有一天，老師來到冰場，一看我還在那兒推着椅子哪！這回他走上冰來，一言不發，把椅子從我手中搬走。 失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩，跌了下去，嚷着要那椅子。 老師在旁邊，看着我在那裡叫嚷，無動於衷。我只得自力更生，站穩了腳步。我這才發現，我在冰上這樣久，椅子已經幫我學了很多。但推椅子只是一個過程，真要學會溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶着椅子溜冰的，是不是？ 不要以為你離開某人就活不下去！ 更不要使你自己離開某人就活不下去！ 世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠支持你。所以還是拿出力量來，承認「堅持獨立，自求多福」這八個字吧！1.讀拼音寫詞語。 nuò ruò jué jiàng zǔ náo kǒng bù

2、根據文章的內容，用「||」把文章分成兩段，並概括每段的段意。 第一段：________________________________________________。 第二段：________________________________________________。3.故事中，在我初學溜冰時，老師為什麼給我一把椅子？

4.當我能推着椅子自如溜冰時，老師為什麼又把椅子搬走？

5.你怎樣理解故事中「椅子」的含義？（2分）

6.文章結尾 「堅持獨立，自求多福」這八個字，在全文中起什麼作用？

7.讀了這個故事，你明白了什麼道理？簡要地寫在下面。

高貴的施捨

一個乞丐來到我家門口，向母親乞討。這個乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩着，讓人看了很難受。我以為母親一定會慷慨施捨的，可是母親卻指着門前一堆磚對乞丐說：「你幫我把這堆磚搬到屋後去吧。」 乞丐生氣地說：「我只有一隻手，你還忍心叫我搬磚。不願給就不給，何必刁難我！」 母親不生氣，俯身搬起磚來。她故意只用一隻手搬，搬了一趟才說：「你看，一隻手也能幹活。我能幹，你為什麼不能幹呢？」 乞丐怔住了，他用異樣的目光看着母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動兩下，終於俯下身子，用他惟一的一隻手搬起磚來，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個小時，才把磚搬完，累得氣（chuǎn）如牛，臉上有很多灰塵，幾絡亂發被汗水濡濕了，斜貼額頭上。 母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。 乞丐接過去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。 母親又遞給乞丐20元錢。乞丐接過錢，很感激地說：「謝謝你。」 母親說：「你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢。」 乞丐說：「我不會忘記你的。」對母親深深地（jū）了一躬，就上路了。 過了很多天，又有一個乞丐來到我家門前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋後的磚搬到屋前，照樣給他20元錢。 我不解地問母親：「上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋後，這次你又叫乞丐把磚從屋後搬到屋前。你到底想把磚放在屋後，還是放在屋前？」 母親說：「這堆磚放在屋前和放在屋後都一樣。」 我嘟着嘴說：「那就不要搬了。」 母親摸摸我的頭說：「對乞丐來說，搬磚和不搬磚可就大不相同了。」 此後還來過乞丐，我家那堆磚就被屋前屋後地搬來搬去。 幾年後，有個很體面的人來到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老闆一模一樣。美中不足的是，這個老闆只有一隻左手，右邊是一條空空的衣袖，一盪一盪的。 老闆用一隻獨手握住母親的手，俯下身說：「如果沒有您，我現在還是個乞丐；因為當年您教我搬磚，今天我才能成為一個公司的老闆。」 母親說：「這是你自己干出來的。」 獨臂老闆要把母親連同我們一家人遷到城裡去住，做城市人，過好日子。 母親說：「我們不能接受你的照顧。」 「為什麼？」 「因為我們一家人個個都有兩隻手。」 老闆堅持說：「我已經替你們買好房子了。」 母親笑笑說：「那你就把房子送給連一隻手都沒有的人吧。」1.注音或寫漢字

西裝革履（ ） 衣袖（ ） 崩kuì（ ）

養精蓄ruì（ ） liáo（ ）繞 報chóu（ ）

氣chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬2.寫出下列詞語的反義詞 高貴—— 慷慨——3.造句 氣度非凡—— 美中不足——4.母親為什麼不直接對那個可憐的乞丐給予施捨？

5.文中的「我」請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說「對乞丐來說，搬和不搬可就大不相同了」母親這句話的意思是什麼？

6.讀完全文，你認為文中的母親是怎樣一個的人？請簡要概括。

7、如何理解「高貴的施捨」這個標題？

三、第十一冊簡要瀏覽。

1、看拼音，寫詞語。

pù bù yīn yùn qín miǎn jìng mì zǔ náo méng lóng

（ ）（ ） （ ） ( ）（ ） （ ）

zhēn zhì bào yuàn shū shì kuí wú wēi xié mù dǔ

（ ） （ ） （ ） ( ） （ ） （ ）

juàn liàn bǎojīng fēng shuāng ài fǔ shēn ào

（ ） （ ） ( ） （ ）

hú lún tūn zǎo zhāng guān lǐ dài jí xiáng qǐ pàn

（ ） （ ） （ ） （ ）

táo zuì sū xǐng rì kòu juàliàn kāng kǎi

（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）

2、11冊課文練習

一、1、《山中訪友》中作者拜訪的老朋友指的是山中的一切 表達了作者 對大自然的熱愛之情。

二、1、《草蟲的村落》一課，作者以奇異的 想象，追隨一隻爬行的小蟲

對草蟲的村落作了一次奇異的遊歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

2、本文在表達上的突出特點是：（1）豐富的想象。（2）運用擬人和比喻的修辭手法。

第二組練習

一、1、詹天佑是我國 傑出的愛國 工程師。課文講了他主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路幹線的事。

2、詹天佑的愛國精神着重體現在哪些方面？

勇敢受命； 勘測線路；開鑿隧道、設計「人」字形線路。

3、詹天佑修築鐵路過程遇到了哪些困難？怎樣克服的？

二、1、《懷念母親》的作者是 季羨林 。課文以 回憶 的形式，介紹了兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親 。「同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕 」充分表達了作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

2、結合課文內容，從以上詞語中讓我感受到： 作者對親生母親永久的悔恨，對祖國母親不變的愛意。

第三組練習

一、1、《窮人》是 俄 國作家 列夫托爾斯泰 寫的一個短篇小說。課文記述了一個寒風呼嘯的的夜晚，桑娜 和 漁夫 主動收養已故鄰居西蒙的兩個孤兒 的故事。讚美了桑娜和漁夫他們 寧可自己吃苦也要幫助別人 的美好品質。

2、課文通過對 環境 、心理活動 和對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象。

3、課文第一自然段中的 環境 描寫，表現桑娜的 勤勞和善良 。

4、「我們總能熬過去的！」「熬」的意思是： 忍受 ，說明漁夫 為了撫養鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子 ，準備付出更多的辛勞 。

二、1、《唯一的聽眾》記述了「我」在一位 音樂教授 真誠無私的幫助下，由沒有信心學會拉小提琴 到能夠 在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事。讚揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了「我」對老教授的敬佩、感激之情。

第四組練習

一、1、《只有一個地球》採用科學小品文的形式，介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存「只有一個地球」的事實，呼籲人類應該珍惜資源，保護地球。

二、1、《這片土地是神聖的》作者是印第安酋長西雅圖。這篇飽含深情的演說辭表達了印第安人對這片土地的留戀和對土地的愛。

第五組練習

一、1魯迅原名 周樹人 ，字豫才， 浙江紹興 人。1918年5月發表中國現代文學史上第一篇白話小說 《狂人日記》。他的主要作品有小說 《吶喊》 、《彷徨》，《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集

《墳》《熱風》《華蓋集》。課文《少年閏土》選自小說 《故鄉》。毛澤東評價魯迅先生是偉大的文學家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

二 1《少年閏土》一課通過「我」的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹的農村少年形象。

2 文中回憶閏土講述的四件事，寫得最詳細的是 看瓜刺猹，表現了閏土的機智勇敢；其次是雪地捕鳥，表現了閏土的聰明能幹、見多識廣；寫得較簡略的是海邊拾貝，看跳魚兒，表現了閏土的生活豐富多彩。

三、1《我的伯父魯迅先生》一文中，作者 周曄 回憶了魯迅先生生前的 四 件事，分別是談《水滸傳》、談「碰壁」、救助黃包車夫、關心女傭阿三 。 說明魯迅先生是一個 愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。

2理解句子

(1〉「你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」是 對話 描寫。「四周黑洞洞」比喻當時的社會一片黑暗，看不到一點兒光明，人民連一點兒民主和自由都沒有，「碰壁」指與反動勢力作鬥爭時受到的挫折與迫害，談笑似的話語中，體現了魯迅先生 不怕挫折、不懼迫害的頑強鬥爭精神和革命的樂觀主義態度。

(2〉「變得那麼嚴肅」「半天沒動」「深深地嘆了一口氣」，這些是 表情 描寫表現了魯迅先生對舊社會的痛恨和對勞苦人民的極大同情。

(3 )魯迅先生翻譯的書有 《表》 《小約翰》 。

第七組練習

一《老人與海鷗》

1.本課內容分 兩 部分。前半部分通過老人餵海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例表現了老人對 對海鷗無私的愛；後一部分則通過老人死後，海鷗在老人遺像前翻飛、肅立、鳴叫等悲壯場面，展現了海鷗對老人的那份令人震撼的情。

二、《最後一頭戰象》

1. 本文以時間為序，寫出了四個感人的片斷：「英雄垂暮」、「重披戰甲」、「憑弔戰場」、「莊嚴歸去」，以充滿深情地筆觸歌頌了戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

第八組練習

一、《伯牙絕弦》

1.伯牙絕弦所比喻的是一種真知己的境界，這也正是它千百年來廣為流傳的 魅力 所在。

2.文中四個「善」字不同的用法：

「善古琴」、「善聽」中的「善」字可以理解為 善於 的意思。兩個「善哉」表達 讚嘆 之意。

3.理解句子：

（1）伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：「善哉，峨峨兮若泰山！」

伯牙彈琴的時候，心裡想到高山，鍾子期聽了（讚嘆）道：「你彈得太好了！簡直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！」

（2）伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，鐘身不復鼓。

伯牙（悲痛欲絕），覺得世界上再也找不到（比鍾子期更了解他的）知音了，於是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。

4.俞伯牙，鍾子期相傳為 春秋時代 人，關於它們二人成為知音的傳說:《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載，也流傳於 民間 。我國古詩常有提及。如：「借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲」「高山流水琴三弄，明月清風酒一樽」「鍾期久已沒，世上無知音」。由於這個傳說人們把真正了解自己的人叫做知音，用 高山流水 比喻知音難覓或樂曲高妙。

二、《月光曲》

1.貝多芬是 德國 最偉大的音樂家之一，對世界音樂的發展有着 舉足輕重 的作用，被尊稱為 樂聖 。一生創作了許多不朽的作品，如《英雄》《命運》《田園》《合唱》

2.本課講述了德國 著名音樂學家貝多芬，因 同情 窮鞋匠兄妹並為它們彈琴，有感於盲姑娘對音樂的 痴迷 ，而 即興 創作出 《月光曲》的傳奇故事。

3、11冊按課文內容填空。

1、在《山中訪友》一文中，作者要拜訪的第一位老朋友就是古橋。啊，古橋，你是一位老人，弓着腰，俯身（ ）着那水中的人影、魚影、月影。（ ）。波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。

2、我的目光位一群（ ）所吸引，它們有十幾個吧，（ ）在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，（ ）的小果實，已經讓陽光（ ）熟透了。甲蟲音樂家們（ ）振着翅膀，優美的（ ），像一般流了出來。--------《草蟲的村落》

3、詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，（ ）接受了修築（ ）鐵路的任務。在（ ）、開鑿隧道、（ ）的過程中表現了他（ ）精神和（ ）才幹。 詹天佑在修築京張鐵路時，針對居庸關（ ）、（ ）的特點，決定採用（ ）開鑿隧道；針對八達嶺（ ）的特點，採用（ 　　　　）開鑿隧道；針對青龍橋附近的山（　　　　　）的特點，設計了（　　　　　　　）。這一切都說明了詹天佑是一位（　　　　　）的愛國工程師。 ------=-《詹天佑》

4、我一生有兩個母親，一個是（ ），一個是（ ）。我對這兩個母親懷着同樣（ ）和同樣（ ）。 ----《懷念母親》

5、《少年閏土》作者是（ ），是浙江（ ）人。課文向我們介紹了（ ）（ ）（ ）（ ）四件事，看出閏土是個（ ）的人。

6、他們把那個拉車的（ ）上車子，一個（ ）着，一個（ ）着，爸爸拿鑷子（ ）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗乾淨。他們又給他敷上藥，（ ）好繃帶。我知道填在橫線的詞都是（ ）詞，體現了魯迅先生（ ）的可貴品質。《我的伯父魯迅先生》通過回憶伯父生前留給自己印象深刻的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四件事，說明魯迅先生是個（ ）的人，表達了作者對魯迅先生的（ ）的思想感情。

7、.伯牙善鼓琴，鍾子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鍾子期曰：「善哉，（ ）！」志在流水，鍾子期曰：「善哉，（ ）！」

8、「空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。」這首詩是描寫秋天的古詩。關於秋天的古詩句，我還能寫出幾句（ ）。

9、做人要誠實守信，正如古人所說：輕諾必寡信。誠者，（ ）；誠之者，（ ）。

10、我們從課文中積累了不少詩詞名句、格言警句，試着填一填。

（1）我想用（ ）（作者）的詩句：「（ ）」來讚美敬愛的老師無私奉獻的精神。

（2）班主任老師教育我們要做誠實守信的學生，我不由得想起古人告誡我們：「（ ）」。

（3）對我們來說，地球只有一個。我想借用一句宣傳標語：「（ ）」來表達我保護環境的心聲。

（4）魯迅先生對敵人絕不屈服，對人民鞠躬盡瘁，我想起他的一句詩：「（ ）」。

（5）伯牙絕弦的故事讓我想起了一句詩：「 （借問人間愁寂意，伯牙弦絕已無聲 ） 」。

11、輕叩詩歌的大門，我知道了我國最早的詩歌總集是《 》，感受了唐代詩聖（ ）的「隨風潛入夜，（ ）」的喜雨，欣賞了宋詞裡「稻花香里說豐年，（ ）」的美妙，領略了元曲中那「青山綠水，（ ）」的畫面，還發現了現代詩和古詩的不同，還有寫景詩、抒情詩、兒童詩……與詩同行，真是魅力無窮。

12、日積月累。

（1）落紅不是無情物，（ ）。（龔自珍）

（2）造物無言卻有情，（ ）。（張維屏）

（3）（ ），不知雲與我俱東。（陳與義）

（4）（ ），此花開盡更無花。（元縝）

（5）有所期諾，纖毫必償；（ ）。《袁氏世范》

(6)不精不誠，（ ）。 《莊子》

（7）善待地球就是（ ）。

（8）拯救地球就是，（ ）。

（9）珍惜自然資源，（ ）。

(10)今夜偏知春氣暖，（ ）。（劉方平）

（11）此夜曲中聞折柳，（ ）。（李白）

( 12 )其實地上本沒有路，（ ）。《故鄉》

（13）時間就是性命，（ ）其實是無異（ ）。

(14 )只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，（ ）。倘若叮在一處，所得就（ ）。

4、11冊成語集錦 描寫山的成語： 重巒疊嶂、崇山峻岭、懸崖峭壁、連綿起伏、

峰巒雄偉、危峰兀立形容知識豐富： 學問深廣、學富五車、滿腹經綸、才高八斗、

學貫中西、博古通今表示能說會道的成語：妙語連珠、出口成章、伶牙俐齒、侃侃而談、

口若懸河、滔滔不絕表示誠信的成語：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、

光明磊落、路不拾遺描寫醫術高明的成語：妙手回春、華佗再世、扁鵲重生、懸壺濟世、杏林高手形容人很多的成語： 人山人海、比肩繼踵、萬人空巷、座無虛席、

門庭若市、高朋滿座描寫山水的成語：湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、

山水相依、山水一色描寫水的成語： 滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、

濁浪排空、波峰浪谷描寫建築物的成語：亭台樓閣、富麗堂皇、雕樑畫棟、古色古香、

別有洞天、鱗次櫛比描寫心情高興的成語：喜上眉梢、興高采烈、眉飛色舞、喜笑顏開、欣喜若狂描寫人很有精神：神采奕奕、精神抖擻、容光煥發、神采飛揚、

意氣風發、精神煥發、描寫花的成語：花團錦簇、繁花似錦、百花齊放、奼紫嫣紅、迎風吐艷形容刻苦學習的成語：廢寢忘食、十載寒窗、懸樑刺股、程門立雪、鑿壁借光描寫天空景色的成語：萬里無雲、碧空如洗、天高雲淡、烏雲密布、晴空萬里形容春天的成語：鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、

春色滿園、春意盎然形容秋天的景色的成語：秋高氣爽、丹桂飄香、天高雲淡、紅葉似火、金風送爽、形容人的外貌： 美如冠玉、眉清目秀、閉月羞花、國色天香、

如花似玉、鶴髮童顏形容焦急： 坐立不安、心急如焚、焦急萬分、心急火燎形容情況緊急： 迫在眉睫、危在旦夕、千鈞一髮、燃眉之急、

火上眉梢、刻不容緩形容冬天景色： 數九寒冬、寒氣逼人、冰天雪地、天寒地凍、

滴水成冰、鵝毛大雪描寫夏天景色的成語：驕陽似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、烈日當空含一組近義詞的： 見多識廣、察言觀色、高瞻遠矚、 左顧右盼、 調兵遣將含一組反義詞的： 大驚小怪 、大街小巷 、大材小用、大同小異、

東奔西走 、東張西望描寫雨的成語： 大雨傾盆 、和風細雨 、風調雨順、春風化雨、描寫風的成語： 斜風細雨、風和日麗、春風拂面、春風徐來

四、小學階段重點古詩詞名句瀏覽：

小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

野火燒不盡，春風吹又生。

流直下三千尺，疑是銀河落九天。

天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

等閒識得東風面， 萬紫千紅總是春。

誰言寸草心，報得三春暉。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

待到重陽日，還來就菊花。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

春風又綠江南岸，明月何時照我還？

風雨送春歸，飛雪迎春到。

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

待到重陽日，還來就菊花。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

本自同根生，相煎何太急？

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。

卻看妻子愁何在，漫捲詩書喜欲狂。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才！

五、語文知識小百科。

1、文房四寶指：筆、墨、紙、硯；我國的四大古典名著是：《紅樓夢》作者曹雪芹、《三國演義》作者羅貫中、《水滸傳》作者施耐庵、《西遊記》作者吳承恩。簡要說出每部小說的主要人物。

2、三十而立、四十不惑、五十而知天命、六十花甲、七十古來稀。

3、我國四大傳說：白蛇傳、孟姜女、牛郎織女、祝英台梁山伯。

4、四書指：大學、中庸、論語、孟子。

六、四年級上冊瀏覽：

1、讀拼音寫詞語。

　 fèi ténɡ 　 bēn ténɡ yī jiù 　 càn làn 　 ɡuī lǜ 　 fènɡ xì 　

（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）

　 yǐn bì róu ruò suí yù ér ān ɡū dú nínɡ shì 　 lěnɡ kù

（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）

zhènɡ zhònɡ dī àn lǎn duò lián jié chénɡ chǔ rónɡ qià

（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、積累與運用

①對聯（有關自然景觀的對聯）

霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭

山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇

重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

②花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆裡裝，三月桃花連十里，

四月薔薇靠短牆，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，

七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，

十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪裡藏。

③成語故事

胸有成竹——也說「成竹在胸」，畫竹子時心裡有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文於可的故事）

杏林春滿——也說「譽滿杏林」，來讚揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中「杏林」稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）

④詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鍊。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也願一展歌喉，聽歌的松鼠搖着毛茸茸的尾巴。

細雨淋過的漿果酸甜可口，刺蝟扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

⑤關於動物的成語

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞

如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎

天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途

牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

⑥風景名勝區對聯

一徑竹陰雲滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風明月本無價 近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

⑦古詩

過故人莊 孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山過外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閒適的心境和在農村生活的情趣。）

題西林壁 蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的讚美，而且還蘊含着人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）

游山西村 陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西 王維（唐）

渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

　　（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

⑧古代名句

有志者事竟成。《後漢書》

（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。（韓愈）

（意思是說學業的精深，在於勤奮刻苦，學業的荒廢，在於嬉戲遊樂；道德行為的成功在於深思熟慮，敗毀在因循苟且。）

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）

⑨探索科學的名人名言

沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

在新的科學宮裡，勝利屬於新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心裡燃燒着探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

3、按課文內容填空

　①錢塘江大潮，自古以來被稱為（ ）。「觀」的此處的意思是（ ）。

②雅魯藏布江河床的平均海拔在（　　 　）米以上。

③ 不識廬山真面目，（ ）。（　 　　　），柳暗花明又一村。

④《巨人的花園》這篇課文的體裁是（ ）作者是（ ）國的（ ）。本文通過記敘巨人的花園和（ ）的關係，讓巨人懂得（ ）。告訴我們（ ）。

⑤（ ），天連水尾水連天。（ ），青山原不老為雪白頭。水水山山處處明明秀秀，（ ）。（ ），丁丁東東泉高高下下樹。我也積累了一副對聯：（ ）。

⑥站在長城上，（ ）着腳下的方磚，（ ）着牆上的條石，很自然地（ ）起古代修築長城的（ ）來。

5、小常識

①《爬山虎的腳》作者是葉聖陶。

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名昆蟲學家法布爾，著名作品《昆蟲記》

③《白鵝》的作者是 豐子愷 。

④《貓》和《母雞》的作者是老舍。

⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

⑥ 說明方法有：打比方、列數字、舉例子、作比較。

運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。

⑦ 書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。

⑧童話可以分為兩大類。一類是由作家創作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉聖陶、張天翼寫的童話等。另一類是在人民群眾中口頭流傳，後經有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》。《格林童話》共有210篇，搜集整理者是德國的格林兄弟。其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

⑨截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬於文化遺產。

七、四年級下冊瀏覽

(一)讀拼音，寫詞語。

pínɡ zhànɡ zhè jiānɡ wān yán jīnɡ zhàn

( ) ( ) ( ) ( )

qínɡ xínɡ jiānɡ yìnɡ liú lián duǎn zàn

( ) ( ) ( ) ( )

hé xié tún bù cán sānɡ jiàn kāng gòng xiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(二) 日積月累

1、描寫大自然風光的古詩詩句 (摘自園地一)

大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

譯:一片大漠上的一條直上的孤煙,遼遠的河灘盡頭一輪滾圓的落日。

幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禎）

譯:斜陽西下,幾行紅葉樹後面是連綿起伏的龍眠山,山外還有無數重山

落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

譯:群山上樹葉飄落,天空則因秋高而顯得遠大。江水也更顯清澈,在傍晚月光的輝映下,江水猶如一條白練(秋江暮景圖)。

浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。（辛棄疾）

譯:水流闊遠，和天都連在一塊兒了，坐在船上，但見岸邊無窮的樹木隨水流而去，好像是被水流送走了一樣，遠處的山上，雲霧瀰漫，整個山都被遮住了一半。

春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

譯:江上漲起了春潮，水面與大海齊平，海面上，明月隨着潮水的上漲，也同時升起。

2、關於誠信的名言 (摘自園地二)

言必信，行必果。《論語。子路》

譯：說話一定要守信用,做事一定要果敢。

與朋友交，言而有信。《論語。學而》

譯：交朋友要言而有信。

己所不欲，勿施於人。《論語。顏淵》

譯：自己不願做的,不要強加於人。

精誠所至，金石為開。《後漢書。廣陵思王荊傳》

譯：比喻以至誠的心做事,任何困難都可以克服。

愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。《孟子。離婁下》

譯：愛別人的人,別人總會愛他;尊敬別人的人,別人總會尊敬他。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子。梁惠王上》

譯：尊敬自己家裡的長輩,從而推廣到尊敬別人家裡的長輩;愛

自己家裡的兒女,從而推廣到愛護別人家裡的兒女。

3、農業諺語 (摘自園地三)

清明前後，種瓜點豆。

朝霞不出門，晚霞行千里。

天上魚鱗斑，曬穀不用翻。

雞遲宿，鴨歡叫，不久風雨到。

螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。

春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

4、戰爭類成語 (摘自園地四)

知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里

出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西

四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳

兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵

5、感悟生命的名人名言 (摘自園地五)

人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）

我的一生始終保持着這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。（巴金）

對於我來說，生命的意義在於設身處地替人着想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

6、鄉村田園生活的詩句 (摘自園地六)

採菊東籬下，悠然見南山。 ( 陶淵明 )

譯：在東邊的籬笆下採摘菊花,悠然間,那遠處的南山印入眼帘。

人閒桂花落，夜靜春山空。 ( 王 維 )

譯：在寂靜沒有人的環境裡,桂花自開自落,好像可以感覺到桂

花落地的聲息。夜更深的時候,景色秀美的春山,也好像空無所有。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。( 蘇 軾 )

譯：竹林外盛開着兩三枝桃花,在水上浮游的鴨子最先知道春天

來了,江水變暖了。

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。 趙師秀

譯：梅雨季節,陰雨綿綿,草地上,池塘中,到處都是活蹦亂跳的青蛙。

鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。 王 駕

譯：鵝湖山下,田裡的莊稼長勢喜人,村子裡家家戶戶豬滿圈,

雞成群,村民們都不在家,門兒都半掩着。

獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。 白居易

譯：獨自一人走出前門,望着廣闊的田野,只見白色的蕎麥花,在皎潔的月光照射下猶如一片燦爛耀眼的白雪。

7、形容人精神和意志的成語 (摘自園地七)

煲義：雄心壯志　堅定不移　堅忍不拔　自強不息　聚沙成塔

集腋成裘　持之以恆　全力以赴　知難而進　無堅不摧

貶義：半途而廢　碌碌無為　一曝十寒　寸進尺退　有始無終

8、歇後語 (摘自園地八)

水滴石穿—— 非一日之功 　早開的紅梅—— 一枝獨秀

砌牆的磚頭　—　後來居上　關羽失荊州　—　 驕兵必敗

王羲之寫字　—　入木三分　周瑜打黃蓋 — 一個願打，一個願挨

9、成語故事

手不釋卷 —— 手裡的書捨不得放下，形容勤學或看書入迷。

鵬程萬里 —— 相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。

10、資料袋與寬帶網

五嶽：東嶽泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山、中嶽嵩山，其中東嶽泰山為首。（P17 ）

五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。（P17 ）

仿生學：從 青蛙的眼睛 得到啟示發明了「電子蛙眼」、從 蝙蝠的身上得到啟示發明了「雷達」、從 蜻蜓身上 得到啟示發明了「飛機」（P44）

戰爭中湧現出為和平而戰的英雄人物：（P80）

① 抗日英雄：楊靖宇、趙一曼。 ② 英勇獻身：方志敏、董存瑞、

③ 保家衛國：黃繼光、邱少雲…我還知道其他英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小

荷蘭以 鬱金香、風車、牧場 和 運河 而聞名天下。鬱金香是荷蘭國花，品種達二百多種，荷蘭是鮮花之國，它因此獲得了「歐洲花園」、「花卉王國」的美譽。（P107）

羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有《青銅時代》、《思想者》、《雨果》、《巴爾扎克》。羅丹說：「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」（P126）

普羅米修斯是古希臘神話中的一個神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰爭的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。（P44）

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》是由264個小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達航海旅行飛故事》、《三個蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書。

《一千零一夜》被譽為世界民間文學創作中的「最壯麗的一座紀念碑」

（三）按課文內容填空。

1、《獨坐敬亭山》是____朝詩人_________寫的，表達了詩人___________的心情，其中「厭」字解釋為____________，「閒」字解釋為____________。

2、《望洞庭》作者__ _朝代___ _，這首詩描寫了 （什麼時候） （什麼地方）的美麗景色，表達了作者 。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。3、《憶江南》是一首 ，「憶江南」是 名，是 ____朝詩人_______寫的，其中寫景的句「 ， _ 」「能不憶江南？」的另一種說法_____ __ ___。詩中的「諳」字讀音 _____ ,解釋為____________ 。

4、人們都說：「 。」我們乘着木船，蕩漾在灕江上，來觀賞桂林的山水。這樣的山 着這樣的水，這樣的水 着這樣的山，再加上空中 ，山間 ，江上 ，讓你感到像是走進了 的畫卷，真是「 ， 」。 5、《記金華的雙龍洞》的作者是________，本文作者是按_________________________順序記敘的。

6、哈默隨着逃難的人來到____________，受到鎮上人們的_________，當鎮長給他食物時，他卻要______________________，表現了________________________的可貴品質。

7、黃河是中華民族的 ，後來黃河變了，成了中華民族的 。

8、科學家們探究 的秘密，從中得到啟示，發明了 。

9、《四時田園雜興》是 朝 寫的，詩中描寫農民熱烈勞動場面的詩句是 、 詩句中「傍」的意思是 。我能從「 ____________，_____________」的詩句中想象出小孩在樹陰下學習種瓜的場面。10、《漁歌子》的作者是______代的_________，他還是個著名的___________。11、《紀昌學射》一文告訴我們_______________________ _的道理。《扁鵲治病》警示人們要_____________ _______，否則後果將不堪設想。12、伽利略是 著名 。在 過程中，表現出 的精神。

13、《漁夫的故事》選自古代 著名的民間故事集《 》，這本書又叫《 》，由 個小故事組成的。這本書被譽為世界民間文學創作中的「 」

14、荷蘭以 、 、 和 而聞名天下。

八、五年級上冊瀏覽。

（一）讀拼音，寫詞語。

qí shí zhī chēnɡ yú lè pǐn wèi cí xiánɡ pǐn ɡé línɡ hún

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qī línɡ shū lǐ zhēn cánɡ bǔ rǔ tuì huà tāi shēnɡ dào qiè

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fàn zuì chuānɡ lián zhēnɡ biàn jiǎo jié qǐ qiú jǔ sànɡ lǚ tú

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

ɡào jiè shí jiàn qǐ shì pián yi ài mù fèi xū wā jué

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zì háo ténɡ xiě jìnɡ yǎnɡ chū bǎn yuán quán jǐn shèn ɡuī bǎo

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qí qū shī tǐ bào fā dàn shēnɡ sù jìnɡ xuǎn jǔ jué wànɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）

（二）日積月累。

一日無書，百事荒蕪。（陳壽）

讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）

黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）

悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）

浮雲終日行，遊子久不至。（杜甫）

落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）

明月有情應識我，年年相間在他鄉。 （袁枚）

家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）

江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。 （劉著）四時之風

春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。

夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。

秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。

冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。

世上無難事，只怕有心人。

欲要看究竟，處處細留心。

虛心萬事能成，自滿十事九空。

滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

（關於誠信、孝敬、立志的名言警句）

兄弟（敦和睦），朋友（篤誠信）。（陳子昂）

（孝在於質實），不在於飾貌。（ huán 桓寬）

愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。（《孝經》）

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）

同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆後繼

力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志

不屈不撓 披荊斬棘 奮發圖強 勵精圖治

眾志成城 捨生取義 任重道遠 再接再厲

（三）按課文內容填空。

①《竊讀記》 作者：__________《走遍天下書為侶》 作者：___國作家______________

②《梅花魂》 我知道「魂」的意思是__________。這梅花，是______________的花。

③《鯨》鯨的種類很多，總的來說可以分為兩類：一類是______，沒有牙齒；一類是________，有_______的牙齒。

④《落花生》 作者_________，筆名 ___________那麼，人要做有用的人，不要做____________，___________沒有好處的人。

⑤、請默寫《泊船瓜洲》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑥、請默寫《秋思》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑦、請默寫《長相思》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

⑧、請默寫《長征　七律》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（四）我會填格言

①、莎士比亞說：「_______是全世界的營養品。」確實，書在我們的學習和生活中扮演着師長、朋友的重要角色。古人也勸誡我們要多看書，看好書。《三國志》的作者陳壽說：「一日______，_____________。」西漢經學家劉向說：「書_______，________可以________。」唐代詩人，杜甫說：「讀書__________，下筆__________。」唐朝說法家顏真卿說：「______不知__________，____________讀書遲。」宋代理學家朱熹說：「讀書有三到，_________、________、_________。」

②、「水滴石穿」也可以寫成「_____________」，現在常用來比喻學習或者做事只要有________，堅持________，就能夠戰勝困難，取得成功。我們還知道這些格言警句也告訴我們這個道理。如，「_______________，只怕有心人。」「_______看_______，處處__________。」「________萬事能成，___________________。」「_______能把石_______，_____________自然成。」「寶劍________________，梅花__________________。」

③、我們在父母的疼愛中成長，懂得感恩是我們的責任，就如古人桓寬所說：____在於______，不在於_______。《孝經》中說：________，不敢_________；________，不敢_________。另外陳子昂說：兄弟_________，朋友__________。諸葛亮說：_____________________，非寧靜___________。

④、春風能___ ___，和煦__________。裙裾微_______，花氣__________。夏風草木____，生機__________。小立_________，荷香__________。秋風_____秋雨，秋涼___________，颼颼__________，落葉____________。冬風__________，書齋_____________。________呼呼響，鳥雀___________。

九、五年級下冊瀏覽。

(一)、看拼音寫詞語

(二)按課文內容填空。

1、《草原》那裡的天比 ，空氣是 ，天空是 ，使我總想 ，表示我 。在天底下， ，而 。四面都有 ，平地是 ，小丘 。羊群 ，一會兒 ，走在哪裡都像給 綠毯 。那些小丘的 是那麼 ，就像只用 ，不用 的中國畫那樣，到處 ，輕輕 。這種 ， ，又 ，既 ，又想 。在這境界裡，連駿馬與大牛都有時候 ，好像 草原的 。

2、《白楊》爸爸想了一會兒，對兒子和小女兒說：「白楊樹 。哪兒 它，它就 ，長出 。不管 還是 ，它總是 ，那麼 ， ，也 。」

3、《冬陽 童年 駱駝隊》《冬陽 童年 駱駝隊》這篇課文是小說 的序言。它是一部 小說。它以 、 的筆調，描繪了20世紀20年代，主人公 在北京城南經歷的童年往事，向我們展示了一個孩子眼中的老北京。

4、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的 ，該書是一部主要記載

的小說。《半截蠟燭》是一種文學形式—— ，主要通過人物 或 來推進情節，刻畫人物。 相聲是一種 的語言表演藝術。

5、《將相和》一文根據 改編。《 》用

來反映歷史，成功地描寫了有血有肉的人物，被魯迅先生稱為「 ，

」。作者是 的 。將是指（ ），相是指（ ），課文通過（ ）、（ ）、（ ）三個故事。

《草船借箭》根據我國 《 》第 回改編。這部小說寫的是 的故事，書中塑造了 等人物形象。書中有許多故事，如，「 」「 」「 」「 」。作者是 的 。

《景陽岡》選自《 》，這部長篇小說寫得是

，形象地描繪了 、

。作者是 的 。你知道這部小說中的哪些人物形象呢？ 、 、 、 、

。《猴王出世》節選《 》第 回，作者是 的 。

6、嚴監生是我國古典諷刺小說《 》的人物，作家 用諷刺的手法，描寫了 。課文寫的是 。

7、信體的寫法：

今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

（1）、稱呼

也稱「起首語」，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，後加「：」，冒號後不再寫字。如：親愛的小明：（要頂格寫）

（2）、正文

正文通常以問候語開頭。如： 你好！（問候語，空兩格寫起）最近，我在學習電腦。對於電腦，我自己可以說是一竅不通，只能加緊惡補……（這是正文，要空兩格寫起）

（3）、結尾

正文寫完後，都要寫上表示敬意、祝願或勉勵的話，作為書信的結尾。常用的如 ： 此致（主體部份寫完，另起一行，空兩格寫，不用寫標點）敬禮！（另起一行，頂格寫）

結尾的習慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之後，緊接着寫「此致」，轉一行頂格或空兩格寫「敬禮」。

（2）不寫「此致」，只是另起一行空兩格寫「敬禮」、「安好」、「健康」、「平安」等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之後。也可以在正文結尾下另起一行寫「祝你」、「敬祝」，再空兩格寫上「安好」、「健康」等。

（4）、署名和日期

在書信最後一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾後的右方空半行的地方。如：

如友：大林

2007年12月25日

4、信封的寫法：

信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，名字要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址和寄信人所在地的郵政編碼。

（三）人物形象的個性特點

《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善於想象的人。

《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。

《金色的魚鈎》：讚揚了老班長忠於革命、捨己為人的崇高精神。

《橋》：讚揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。

《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。

《將相和》：藺相如機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人。

《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。

《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的人。胖墩兒是個豪爽、隨和的人。

《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財如命的守財奴、吝嗇鬼。

《「鳳辣子」初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善於阿諛奉承、見風使舵的人。喜歡炫耀特權和地位的人。

《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如髮的人。

《金錢的魔力》：反映了老闆等小市民以錢取人、金錢至尚的醜態。

《古詩詞三首》 三首詩歌的異同

（四）重點課文複習

1、《草原》A作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗美。B說說對「蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽」這句話的理解和體會。答：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎麼忍心馬上分別呢，直到夕陽西下，人們還在這遙遠的一望無際的草原上互相傾訴着惜別之情。這句話作為全篇的結尾，點明了蒙漢兩族團結情深的中心。C中心思想：本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，並通過這些所見、所聞、所感，讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結。

2、絲綢之路》文化交流、經濟交流（友誼之路）

3、《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服紮根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。B線索：望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己紮根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發生着變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。C含義深刻的句子：①「白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝幹。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。」這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，分別是：直；適應力強；堅強不動搖。表現了白楊樹兩種精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白着自己的心。借白楊樹表達自己紮根邊疆，建設邊疆的決心。③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎着風沙成長起來。「高大的白楊樹」暗喻老一輩的新疆建設者；「幾棵小樹」暗喻邊疆建設者的後代。【理解體會：爸爸自己已經紮根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟樑之材。】爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。D造句：「哪兒……哪兒……」「不管……不管……總是……」

4、《古詩詞三首》 三首詩歌的異同

《牧童》唐 呂岩 草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣臥月明。全詩意思：廣闊的原野，綠草如茵，笛聲逗弄晚風悠揚悅耳，時斷時續地從遠處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後。他連蓑衣都沒脫，就躺在月夜的草地上休息了。

《舟過安仁》宋 楊萬里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。全詩意思：一葉小漁船上坐着兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！怪生:怪不得 （ 「怪生」一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。

《清平樂·村居》宋 辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風趣的農村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白髮誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內有人操着南方口音帶着醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對白髮夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田裡的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝着蓮蓬。《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。

5、《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。B 作者在文中「默默地想，慢慢地寫」了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。

7、《童年的發現》A作者：俄國費奧多羅夫B課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知慾望、探究精神和大膽的想象。C課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯繫的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什麼會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎麼來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。D請你說說「我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨着受到驅逐和迫害的風險」這句話的意思，並舉例說說你對這句話的理解。答：世界上的重大發現,有時由於人們不了解,不習慣,被認為荒謬或違前人的結論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現象。【例子：哥白尼發現了日心說，結果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結果被教會處死；哈唯發現血液循環，結果被燒死。】

8、《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。A譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家裡有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指着楊梅給孩子看，並說：「這是你家的水果。」孩子馬上回答說：「我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」B你認為楊氏之子的回答妙在哪裡？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章二是楊氏之子並沒有直接反駁孔君平,而是採用了否定的方式，說「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既顯得幽默有禮貌，又表達了「既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果」這個意思，使孔君平無言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥，他前面說的話才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。C楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默。

9、《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。

10、《打電話》A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術。B這段相聲採用誇張的手法，對那些時間觀念不強、說話囉里囉唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

11、《再見了，親人》A節選自魏巍《誰是最可愛的人》B課文描寫了1958年中國人民志願軍最後一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志願軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，讚揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。C大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志願軍挖野菜，失去雙腿。志願軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。E這篇課文的前三個自然段在表達上有什麼共同點？答：首先都是用滿含懇求意願的祈使句開頭，然後把現實的情景和往事結合起來，寫得情真意切，最後從具有充分肯定語意的反問句結尾。

12、《金色的魚鈎》A寫出了老班長關心同志、捨己為人、忠於革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍着金子般的思想光輝。B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。C「金色的魚鈎」 象徵着老班長崇高的革命精神永垂不朽。

13、《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、捨己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯繫群眾的「橋」。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的「靠山「。A這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什麼不同？這樣寫有什麼好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身

14、《將相和》:「將」是指廉頗，「相」是指藺相如，「和」是和好的意思。A本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。B司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為「史家之絕唱，無韻之離騷」。C中心思想：課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對「完璧歸趙」「澠池之會」「負荊請罪」三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，讚揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的鬥爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也讚揚了廉頗勇於改過以國家利益為重。D從結構上看，全文由「完璧歸趙」「澠池之會」「負荊請罪」3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯繫，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。F《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。《史記》被魯迅先生稱為「史家之絕唱，無韻之離騷」。

15、《草船借箭》A根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關「草船借箭」的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中。B中心思想：故事以「借」為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接着寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然後重點寫了草船借箭的經過；最後寫了事情的結果，讚揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。C諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能 魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑D《三國演義》中的故事還有「桃園三結義」「三顧茅廬」「火燒赤壁」「空城記」

16、《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵B中心思想：課文記敘了武松在陽穀縣的一家酒店內開懷暢飲後，趁着酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。C全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。E《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪裏白條張順。

17、《猴王出世》A這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西遊記》第一回。作者吳承恩B中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一隻石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢於第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。

19、《人物描寫一組》A《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】B《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。【動作描寫及細節描寫】C《「鳳辣子」初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特徵，並主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善於阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西遊記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。

20、《刷子李》A本文選自馮驥才的《俗世奇人》。B刷子李：技藝高超C作者抓住細節描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。D文章最後一句話意思有：1、「刷子李」確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎麼也不敢相信是真的，說明「刷子李」技藝高超。2、「刷子李」的絕活是他自我挑戰、不斷磨練的結果。3、「刷子李」的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。