本期人物：李老師
本期主播：田珊
「
教育學家夸美紐斯說，教師是太陽底下最光輝的職業。
的確如此！從孩子跨入幼兒園的那一刻起，教師就成了他們心中神聖的象徵：豐富的知識、細緻的關心、親切的態度……這些深刻的印象，讓老師幾乎超越了父母的地位。因而，每當教師節到來時，總有很多學生想通過送禮來表達對老師的感謝。那麼問題就來了，家長和學生該不該送禮物呢？老師究竟能不能收禮呢？收哪些禮物合適呢？
作為一名教師兼家長，我也很苦惱
」
不收禮，不只因一紙規定，更為公平
「老師，這是我家鄉的特產，你就拿着吧！」我剛剛下課還在講台收拾講義，一名學生悄悄地走過來說。
還沒等我反應過來，她就把裝好的東西遞了過來，不由分說地塞到我的書包里，一溜煙地跑了。
唉，我嘆了口氣，用手揉了揉腦袋，真的是頭痛。這已經不是學生第一次給我送禮物了，有時候是沉甸甸的一大堆家鄉特產，有時候是色彩斑斕的禮品，有時候是耗時不短的手作......各種各樣的禮物，總會在教師節那天紛至沓來。我收下，於理不合，也違反了學校的相關規定；我不收，看到學生熱切的眼神和誠摯的感情，又覺得辜負了他們的心意。每當此時，我腦海里就會浮現出莎士比亞的那句「To be or not to be ，That’s a question」。
平心而論，看到這些禮物，我也心動過。不論價值幾何，收到的那一刻，總能感到自己的工作被認可了，個人是有價值的。但是靜下心來細想，還是不能接受。
第一，作為教師，我一直秉承着真誠的態度，公平對待每個學生，不希望學生把送禮等同於老師的「特別關照」，讓不送禮的學生覺得不自在，讓送禮的學生因此覺得自己會被優待；
第二，校園應該是單純、陽光的地方，師生之間是教學相長的好搭檔，可以成為無話不談的好朋友，而不應該是通過送禮締結關係的存在；
第三，老師和學生、家長之間有權利差異，一旦我接受了禮物，就有濫用權利的可能性，違背了「有教無類」的原則。
更重要的是，從我們成為師生的那一刻起，就開始了一期一會的緣分，老師應該堅持「傳道授業解惑」的宗旨，學生也應該盡好責任認真學習，為了自己的將來刻苦努力。
基於此，我必須把禮物還給學生和家長，下課後我暗示學生暫留片刻，把東西原封不動地返還。在向他們表示感謝的同時，也表達了我心中最真實的想法：於我而言，學生的成績比禮物重要，家長的認可比金錢更具有誘惑力，請不要再給我送禮。
至此，送禮一事落下帷幕，相信學生也理解了我，畢業時他送了我一張賀卡，我把它放在了書房顯眼的地方，時刻提醒着自己不忘身為教師的初心。
送禮，表達一份心意，收到一次拒絕
為了公平、公正的個人原則，作為教師的我，堅持不收學生的禮物。但作為家長，我卻必須面臨另一個難題，女兒也上學了，我要送禮嗎？
開學就上中班的女兒，因為從小體弱多病，性格敏感脆弱。剛開始上幼兒園時，因為第一次離開父母，她哭得無法正常上學，只能拼命抱住老師的大腿求安慰。不管是上廁所、吃飯還是睡覺，都需要老師的溫柔守候。看到她每天這樣纏着老師，作為家長的我，深深覺得抱歉，感覺影響到了班級的正常教學，特別麻煩老師。
可是怎麼辦呢，一邊是有分離焦慮的孩子，一邊是兒行千里母擔憂的心情。為了表示對老師的感謝，要不還是給老師送點禮吧？和家人商量一番後，我們決定給老師送最方便的購物卡，雖然金額不多，但是便捷實用。
第二天放學時，跟給我送禮的學生家長一樣，我趁着其他人不注意，偷偷把準備好的購物卡塞給了老師，趕緊溜走。可是，還沒有等我走出幼兒園大門，老師就追了上來，趕緊把卡還給我們，再三叮囑說這是幼兒園的規定，任何老師都不可以收受家長的禮物。我趕緊解釋說，金額不大只是一點小小的心意，可是老師卻義正言辭地說絕對不可以，照顧孩子是他們的本職工作，請不要隨意破壞規矩，我們只好灰溜溜地走了，再也不敢去送禮。
今年過節不送禮，送禮就送謝謝你
不得不承認，中國是一個人情社會，很多時候遇到問題的時候，我們的習慣思維，首先想到的往往就是找關係送禮。希望用送禮走後門、拉關係，用送禮表達謝意，讓很多人際關係蒙上了金錢的色彩，使很多簡單的問題用紅包來解決，把辦事等同於上門送禮。
殊不知，送禮反而破壞了原本透明、公正的環境，產生了很多問題，比如醫患關係、師生關係，等等。使得原本簡單的事情複雜化，不得不讓很多單位特別把不收紅包寫進規章制度里，讓廉潔奉公守法成為每個公民的原則。
今年的教師節馬上又要來了，看了我的故事，作為家長的你會考慮給教師送禮嗎？作為教師的你會收家長、學生的禮嗎？
揭露送禮背後的從眾心理：
很多人都會矛盾，遇到各種節日，我究竟需不需要給老師送禮，其實很多時候都是被我們無法察覺的從眾心理所支配：
那麼，什麼是從眾心理？
從眾心理是指群體成員在真實的或現象的群體壓力下，行為或信念上的改變，及其伴隨的行為方式。其實從眾也就是我們日常說「隨大流」，那麼為什麼會出現從眾？
群體心理害怕被孤立的恐懼
人都有一種害怕被孤立的恐懼，特別是對於權威的人。一旦你打破了大多數人共享並認同的規範，就感覺會受到懲罰，會有不好的事情發生，人就會失去原來平衡的安全感，所以很多人沒有勇氣不去從眾。
從眾會讓我們會不自覺地尋求別人的認同，很多人一在群體裡面，甚至會失去自我的判斷能力，以群體的判斷取代自我的判斷，那麼教師節，到底該不該送禮，這樣思考：是利大於弊還是弊大於利？
黃茜 （律動心理諮詢師）
·國家三級心理諮詢師
·兩性關係、婚戀諮詢師
·家庭教育高級指導師
·LGBT（同性）心理援助
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評論列表
專業的情感服務機構真的不錯
老師，可以諮詢下嗎？