如何為自閉症兒童選擇康復機構 這幾點要牢記

由於國內自閉症兒童數量不斷增加，各種各樣大大小小的康復機構遍地開花那麼家長在機構的選擇上都該注意哪些呢？

機構師資力量是否專業？

隨着國內自閉症兒童的數量開始增加，大大小小的機構遍地開花隨之而來的就是教師人數卻沒有相應的提升，所以很多機構會降低招聘的標準，來滿足機構人員的要求 這也就意味着老師的專業度不夠，經驗不足。那麼對於家長來說該怎樣來判斷老師的專業性呢？首先老師是否從正規學校畢業，是否受過專業的培訓，使用什麼干預手法，口碑如何等等這些都是可以判斷幾個標準。

運用何種干預方法？是否提供家長培訓？

經科學驗證目前自閉症最有效且科學的干預方法是應用行為分析療法ABA，ABA釆用行為主義原理，通過正性強化、負性強化、區分強化、消退、分化訓練、泛化訓練、懲罰等技術為主，矯正自閉症兒的各類異常行為，促進患兒各項能力的發展。經典ABA的核心是行為回合訓陳練法(DTT)，其特點是具體和實用，主要步強包括訓練者發出指令、患兒反應、訓練者對反應作出應答和停頓目前仍在使用。現代ABA在此基礎上融合其他技術，更強調情感與人際發展，根據不同的目標採取不同的步和方法。促進自閉症兒童能力發展、幫助患兒學習新技能時，家長可以詢問機構是以什麼原理或者是用什麼方法來對孩子進行干預。同時，專業的機構不會忽視家長對孩子的教導。他們知道僅僅是老師去教是不夠的，家長也需要在家裡為孩子創造一個良好的學習環境，所以都會開展家長培訓，在課後會需要家長在家配合為孩子做訓練。

機構的教學程序是不是有規範？

一般情況下，一個孩子進入一個機構，首先要進行的就是評估（除非上的是體驗課）。評估就是通過一個專業的量表對孩子目前的情況進行一個清楚的了解，目的是為了在後面的干預訓練中，針對孩子的主要問題，提出相對應的訓練方法。目前比較通用的評估量表包括VB-MAPP、自閉症兒童結構化評估（PEP—R）等。在教學程序中一般會有短期目標和長期目標，長期目標以三個月為例，三個月後會再進行一次評估，以方便設置下一個長期目標以及相應的訓練計劃。而短期目標會根據孩子的學習情況隨時改變，制定適合孩子的訓練計劃和目標。

機構內部設施與環境

專業的康復機構對於環境與設施是有要求的，首先一個專業的機構一定會有自己註冊合法固定的教學場所。專業的機構在授課期間是一定會向家長展示孩子的上課情況的，一般都會在門上開一個玻璃小窗方便家長觀察老師的教課和孩子的上課情況，教室內還會安裝有監控器方便家長在需要的時候查看。環境也是很重要的一個因素。優質的機構都會有良好秩序和溫馨的環境，還有良好的文化氛圍。所以家長要實地參觀考察機構，看看教室是否寬敞明亮，布局是否整潔。

機構的口碑如何？

一個好的機構靠的是家長的口碑，並且有穩定的生源，不需要無意義的廣告就會有慕名而來的家長。考察一個機構是不是適合還有需要家長通過各種方法了解其他家長對這個機構的評價。

總之考察一個機構究竟好不好，還是需要家長實地考察，雖然口碑很重要，但是也不能完全相信，耳聽為虛眼見為實，一切都是為了孩子。如果實在不放心家長也可以考慮機構是不是有體驗課，試過之後再做決定。