語文八年級上古詩賞析真題及知識點匯總

八年級上詩歌鑑賞題及詩歌鑑賞題題型分析

【歷下區八年級期中考試詩歌鑑賞】

閱讀下面的古詩，完成12~13題。 （共8分）

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，雲生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

【譯文】乘船遠行，路過荊門一帶來到楚國故地。青山漸漸消失，平野一望無邊。長江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；雲變藍天，生成海市蜃樓。故鄉之水戀戀不捨，不遠萬里送我行舟。

12. 此詩是作者出蜀至荊門時所作，一二句敘事，中間四句寫景，最後兩句抒情且運用______的修辭方法，生動形象地表達了作者的________________之情。

【答案】擬人 思鄉

【解析】最後一句，故鄉之水戀戀不捨，不遠萬里送我行舟，擬人的手法；詩眼「故鄉水」故鄉的思念之情。

13. 發揮聯想和想象，用生動形象的語言描繪「月下飛天鏡，雲生結海樓」所展示的畫面。（4分）

【答案】俯視江面，月亮照在江水裡，就像天上飛下來一面鏡子，明亮耀眼；仰望天空，雲氣簇擁而來，就像天空結成了一座座樓閣，新奇美妙。

【解析】畫面描繪題，①找名詞，②找修飾詞，③加入聯想想象寫出優美句子。按步驟並結合詩句即可分析出。

【天橋區匯才中學八年級期中考試詩歌鑑賞】

閱讀下面的古詩，完成14~15題。 (共5分)

泛舟後溪

[唐]羊士諤①

雨余芳草淨沙塵，水綠灘平一帶春。

唯有啼鵑似留客，桃花深處更無人。

【注釋】1、羊示諤：唐朝人。順宗時，貶汀州寧化尉。

15.詩的前兩句寫出了雨後後溪（ ）的特點。（2分）

【答案】芳草萋萋、靜美清澈

【解析】該題考察對詩歌意象的把握。

16.結合詩歌內容，簡要分析這首詩表達了作者怎樣的情感。 (3分)

【答案】雨後芳草萋萋，桃花盛開，泛舟而游，如臨仙境。杜鵑啼聲陣陣，似在挽留歸客。詩人採用擬人的修辭手法，融情於景，借景抒情，寫出了面對靜美之景時的欣喜之情。

【解析】該題考察對詩歌內容的理解以及對詩歌意象的把握。

【高新區八年級期中考試詩歌鑑賞】

閱讀下面的詩詞，完成12~13題。(共8分)

軍城早秋

嚴武

昨夜秋風入漢關，朔雲邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

【注釋】嚴武（726－765）：字季鷹，華陰（今屬陝西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。

12. 詩的前兩句描繪了（1）_________________的景象，有（2）____________________的作用？（4分）

【參考答案】詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊地局勢的緊張，敵我交戰迫在眉睫。

【解析】本題考查詩歌畫面，做題時應從關鍵詞入手。從「昨夜」、「秋風」可看出季節與時間，從「朔雲」、「漢關」可看出所描寫的環境。西北和北部的少數民族的統治武裝，常於秋高馬肥的季節向內地進犯。「秋風入漢關」就意味着邊境上的緊張時刻又來臨了。寒雲低壓，月色清冷，再加上一個「滿」字，把陰沉肅穆的氣氛寫得更為濃重，正似大戰前的沉默。

13. 詩的後兩句表現了作者什麼樣的情懷？請簡要分析。（4分）

【參考答案】詩的後兩句表現了作者作為鎮守邊疆的將領，鬥志昂揚，堅信必勝的豪邁情懷。(第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的鬥志;第四句些全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心)

【解析】本題考查的是詩句的情感主旨，做題時要注意關鍵詞和對詩句內容的分析，也要留意所給的作者的生平介紹。「更催」二字暗示戰事已按主將部署勝利展開。兩句一氣而下，筆意酣暢，字字千鈞，既顯示出戰場上勢如破竹的氣勢，也表現了詩人作為主將剛毅果斷的氣魄和勝利在握的神情。

【槐蔭區八年級期中考試古詩默寫】

（三）詩歌閱讀理解（每小題3分，共6分）

入若耶溪

王籍（南朝梁）

艅艎何泛泛，空水共悠悠。

陰霞生遠岫，陽景逐回流。

蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

此地動歸念，長年悲倦遊。

12.這首詩前兩聯描寫的景物有艅艎大船、、、等。（3分）

【答案】天空、溪水、陰霞、遠岫、陽景、回流。

【解析】本題考查的是對詩歌意象的整理概括。

13．「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽」歷來為人稱道，請從表現手法的角度進行賞析。（3分）

【答案】「蟬噪林逾靜、鳥鳴山更幽」句，用以聲襯靜（答以動襯靜、襯托、反襯、對比也可給分）的手法寫出山林的幽靜。「蟬噪」、「鳥鳴」空山傳響，反而更使山林的寂靜顯得深沉。渲染出一種幽靜恬淡的藝術境界。

【解析】本題考查的是詩歌的表現手法。首先點明詩歌手法，接着結合詩句進行恰當翻譯，點明手法的效果。

【市中區育英中學八年級期中考試詩歌鑑賞】

(三)課外詩歌閱讀(8分)

山行

（清） 姚范

百道飛泉噴雨珠，春風窈窕綠蘼蕪。

山田水滿秧針出，一路斜陽聽鷓鴣。

12. 本詩表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）

對自然的熱愛，(2分)對田園生活的嚮往(2分)

13.第二句中的「綠」用得新奇生動，請作簡要分析。 (4分)

「綠」,變綠、吹綠，形容詞活用為動詞。（1分）寫出了蘼蕪草在春風的吹拂下變綠，（1分）表現了春天的勃勃生機，（1分）烘託了詩人對自然的熱愛，以及閒適愉悅的心情。（1分）

【歷城區八年級期中考試古詩默寫】

閱讀下面的古詩，完成12~13題。 （共8分）

燕山春暮

張羽

金水橋邊蜀鳥啼，玉泉山下柳花飛。

江南江北三千里，愁絕春歸客未歸。

12. 請展開豐富的聯想和想象，描繪詩歌前兩句所展現的畫面。（4分）

【答案】金水橋邊傳來蜀地鳥兒嚶嚶地叫聲，玉泉山下柳花紛飛。

【解析】本題是畫面描繪題，①找名詞，②找修飾詞，③加入聯想想象寫出優美句子。按步驟並結合詩句即可分析出。

13. 「愁絕春歸客未歸」一句表達了詩人怎樣的情感？（4分）

【答案】表現出詩人想歸不得歸的惆悵鄉愁。

【解析】本題是古詩情感題，詩歌尾聯有關鍵詞「愁」和「客未歸」，寫出了作者客居他鄉未歸的惆悵。

【各區八年級期中考試詩歌鑑賞匯總分析】

古詩默寫為中考必考內容，在中考中所占分值為8分，共2道小題。

本題考查的是學生對課外詩歌的理解和主旨情感分析能力。從類別上，此次期中考試考查了送別詩、山水田園詩、邊塞詩和思鄉詩，其中山水田園詩考查頻率最高。

詩歌鑑賞向來是學生在中考中的失分點。在回答此模塊時，首先要明確詩歌的考查類型。是送別詩，還是思鄉詩、山水田園詩等。同一詩歌類型在物象選擇和主旨情感上往往具有共性，因此，判斷出詩歌的所屬類型對於接下來做題是很有幫助的。而這一知識點，在新東方之前的四季課程中也都有所涉及，在接下來的寒假課程中，也將繼續帶領學生辨別詩歌類型，分析主旨情感。

其次，學生應明確詩歌鑑賞所考的題型及基本解題思路和方法。課外詩歌鑑賞主要有三類題型，分別是：物象畫面題、手法鍊字題、情感理解題。

① 物象畫面題：

這種題型主要考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象。常見提問方式：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面/意境?這首詩歌描寫了什麼樣的景物?

解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內容的基礎上,發揮聯想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動、流暢的語言加以描述,不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。

②手法鍊字題：

鍊字題：首先可以解釋該字在句中的含義，可用組詞法，解釋語境含義；其次，展開聯想把該字放入原句中描述景象；最後點出該字烘託了怎樣的意境,或表達了怎樣的感情。

在初一階段手法題主要考查的是修辭手法，古詩中常見的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、 反問、設問、對偶等。升入初二階段後，手法題還會考查表現手法，如：聯想、想象、襯托、對比等。

② 情感理解題：

常見提問方式：這首詩抒發了詩人什麼樣的感情/情感/心情?

常見判斷角度：看題目、看作者、看尾句、看注釋。

常見情感：樂觀的：秀美山河的熱愛、建功立業的豪邁、殺敵報國的決心。淡定的：歸耕隱 居的閒適。憂傷的：貶官謫居的憤懣、報國無門的激憤、壯志難酬的憂傷、年華易逝的感慨、 離別懷念的愁緒、遊子遷客的孤單等。