如何讓課堂人見人愛？2位「雙一流」大學老師道破4大秘訣

去年，有兩位老師火了。一位火爆B站，一位走紅課堂。都是教授枯燥的專業知識，為什麼他們能破圈走紅，深受學生歡迎？他們的授課秘訣是什麼？

B站播放破2.8億，近期2020年度第一網紅老師羅翔再次取得了新成就。這位主講刑法的中國政法大學教授，去年3月9日剛進駐B站，第二天就成為了百萬up主，6個多月成為站內第二位粉絲過千萬的up主，是B站建站以來，粉絲增速最快的人。

羅翔老師早已成為B站之光，彈幕多到將臉都淹沒了

粉絲里既有法學專業的學生，也有土木工程、師範、歷史、哲學、化學、畜牧獸醫、金融等五花八門的非法學專業學生，甚至小學生、中學生和大學畢業生也來「蹭課」。

微博首頁，不管是學法的還是不學法的，娛樂號甚至是二次元號，居然都在轉羅老師的講課視頻。

在法大，羅老師的課一座難求，能容納200人的階梯大教室里連走廊都坐滿了旁聽生。

而在中南財經政法大學也有一位老師的課深受學生喜愛，他就是刑事司法學院副教授周凌。

圖片來源：中南財經政法大學官微

最高峰時期，一堂課學生有400多人，後來學校不得不壓縮教學規模。不僅如此，他的課還吸引了大量非本專業的學生們「蹭課」。

為什麼兩位老師能把枯燥的法律知識，講解得讓學生這麼愛聽？他們的授課秘訣是啥？

概括來說，有以下幾點：

幽默風趣

這點是吸引學生留在課堂的關鍵。可以想象，如果一堂課老師都在用一個語調講解枯燥乏味的專業知識，學生不打瞌睡實在是難。

而很多人看羅老師的視頻、聽羅老師的課，都說像聽相聲一樣——上頭，笑到根本停不下來。

有時候，羅老師舉的一些例子，一般人也很難想出來。

「熊貓咬我，我能把熊貓打死嗎？」

「我說你是個窮鬼，是在侮辱你嗎？」

「張三的狗咬我，我把狗咬死了屬於正當防衛嗎？」

羅老師經常用舉例子的形式給學生們講課，張三這個名字是羅老師的最愛。張三偷雞、傷害大熊貓、毒殺，基本上只有你想不到，沒有張三做不到，因此「張三」在B站有了一個響亮的綽號——「法外狂徒」。

張三的故事大部分來自真實案例，有些是經他加工改造而成的。乾貨滿滿的食材，配上羅老師剝洋蔥一樣的講解和單口相聲式的風格，一堂生動的刑法課就這麼誕生了。

「學習是很辛苦、枯燥的，如果有一種趣味性引導，能夠讓人堅持，那也未嘗不可。」羅老師曾對媒體說，「學生越喜歡這種教學風格，越能教學相長，也就越能鼓勵自己堅持這種風格。這是一種正向循環的關係。」

在中南財經政法大學的課堂上，周凌老師也喜歡用「段子」「冷笑話」的方式，讓學生們更好地理解問題。

當然，周老師也在不斷克制自己「講段子」的衝動。「首先是知識，然後才是段子，不能講過、笑過，最後知識都沒記住過。」周老師說，上好一堂課，必須要以學生為中心，尊重學生，要跟學生形成共鳴，運用年輕人感興趣的新案例，講透背後的知識點，讓學生們在輕鬆的氛圍中有收穫。

專業功底深厚，不斷更新授課內容

在搞笑的案例背後，其實是學者多年來的沉澱。

從履歷上看，兩位老師都是高水平法學學者，擁有漂亮的履歷：

羅翔老師獲北京大學法學博士，不僅是中國政法大學教授，而且是中國政法大學刑事司法學院刑法學研究所所長，蟬聯「最受本科生歡迎的十大老師」多年，還曾入選該校首屆「研究生心目中的優秀導師」。

在看似偏激的案例背後，羅老師都是在用專業的知識給出法律和道德的平衡，用一個個看似意料之外卻又在情理之中的回答，來向法律小白們，普及法律知識。

周凌老師曾在國外求學並任教長達十餘年，獲得了國外大學的終身教職，還曾擔任警察局犯罪情報分析專家。犯罪學、刑事政策、情報導向警務戰略等多學科視野兼容並蓄，加之刑事司法理論與實踐融貫中西，海外的豐富經歷，讓周凌老師在中南財經政法大學的教學非常具有吸引力。2020年周老師入選該校「教書育人獎」。

以教學為樂的周老師，一直不斷地豐富着自己的知識庫，從不會「老生常談」。他說，只有不斷更新授課內容和表達方式，才能讓學生受益，也增加自己授課的興奮感。

「好的老師，我認為應該跟學生不斷像齒輪一樣磨合前進。這些年我更加明白一個道理，教學相長，才能實現循環的完美流暢。」周老師說。

將新技術教學手段和工具融入課堂

作為一名技術控，周老師的課還大量運用新技術教學手段和工具，從網絡教學平台、「雨課堂」智慧教學工具到文波樓智慧教室，都留下了周老師「吃螃蟹」的探索腳印。

其實，周老師早在國外就一直用相關網絡教學平台和其他信息化教學工具進行教學，對教學新技術的追求與應用，令他的課堂總是充滿活力與新意。為此，「自學成才」電腦軟硬件知識的周老師，自己配筆記本、買器材、裝軟件，通過多種軟件配合使用達到教學目的。

以「犯罪心理學」這門課程為例，課程知識信息量巨大，與法學專業學生知識體系存在一定差異。周老師為了調動學生們的專注度，使用多種技術手段幫助他們跨越這一鴻溝，採用線上線下結合的方法，提高了學生們的學習效果。

「在課堂上，周老師不僅帶着我們去探尋問題背後的歷史背景，而且在細枝末節之處總能有很深的見解，他講的課總是很有吸引力，人稱『移動的男神』。」「周老師平常對我們的要求非常嚴格，不僅要閱讀大量專業書籍，做好筆記，對問題進行分析匯總，還會指導我們進行專業的課題研究。」學生們這樣評價周老師。

授課魅力

在法學課堂上，羅翔常常在案例背後融入「思政課」。比如，講到性犯罪，他解釋為什麼不對那些罪大惡極的人處以酷刑時說：「法律歸根到底是人的法律，我們懲罰犯罪分子，也要把他當作人來尊重。如果那些性犯罪者真的被物理閹割了，那麼我們就沒有把他們當作人，而是當成了一個隨意拆卸的物件。如果隨隨便便給綁架案、拐賣案、強姦案一律判死刑，那強姦犯或許會在作案時毫不猶豫地殺死受害人，因為反正被抓到了都是死刑。」

這些內容並不是簡單的「心靈雞湯」。有畢業「回爐」的法學生說：「學了幾年法律，很多時候都是機械地學、為了考試而學。但從羅老師身上，感受到了對生命的敬畏、對常識的尊重、對正義的嚮往和對法治的追求，這些讓我感動。」

網友評價羅老師的授課實在「上頭」。等腰酸背痛時，很多人才發現已經過了一兩個小時，而自己原本只打算看一會兒。很多人留言：「津津有味」「根本停不下來」「奇怪的知識增加了」。

關於如何講好一堂課，麥可思研究曾推送過首都師範大學博士生導師邢紅軍的文章（《乾貨！這裡有一份大學老師必看的課堂教學指南》），他以提升課程的趣味性和吸引力為例，藉由其物理教學經歷分享了在實際教學中應用教學技能的經驗。在他看來，在教學過程中，教師的語音、語調、表情、手勢、情緒、節奏、幽默感都會對課堂吸引力產生影響，而其中最主要的就是課堂教學的語言。另外，教師知識的沉澱，是否能旁徵博引也會影響課程的吸引力。

老師們也可以結合自身情況，更新授課內容，創新授課形式，讓課堂與眾不同起來，最終使得學生更愛學。