不僅是大學教師，也是「人生導師」

「多虧了母校的老師，畢業後由於工作不理想，我一度陷入迷茫，但是我的大學老師沒有放棄我，畢業後依然傾盡全力幫我圓了考研夢，重新找到了人生新目標。」電話那頭，衢州學院機械工程學院2015級畢業生張斌動情地對記者說。

張斌去年從衢州學院畢業，班主任湯劍老師鼓勵他不要放棄升學的夢想，可以揚長避短地考農林類院校，並在複試環節繼續為他提供英語口語、面試等指導。如今，他已被東北林業大學農學專業錄取。

從大學教師到畢業後的「人生導師」，衢州學院的教師們不僅要幫助畢業生「上馬」，還要對其今後人生路再「扶一程」。今年7月，衢州學院開展「導師+項目+團隊」教育活動，打造針對畢業生的全方位育人「十年思政行動」計劃。

這項活動通過「導師+項目+團隊」的形式開展，導師對象包括畢業論文導師、畢業設計導師、學科競賽導師、班主任、輔導員等教師個人或團隊，項目涵蓋三個主題：人生引導——固本強基同築魂；情感疏導——傳道解惑塑人格；職業指導——向上向善立匠心。這項工作納入教師課外育人工作量考核，以及教師職稱評聘和崗位聘任的指標體系，並設置年度審核和周期驗收。

據校學工部部長李嵐介紹，除了導師項目團隊，學校還將針對不同的主題搭建相對應的平台來支持對畢業生的關愛計劃，比如設置畢業生職業解惑熱線，舉辦雲端講吧、雲端講堂等豐富多彩的教育引領活動，主動在畢業生人生發展關鍵處、要緊時形成相互給予支持、給予陪伴、給予力量的生活共同體。

馬克思主義學院的蘭章宣是校「追愛憶衢」團隊的指導老師，從2015年開始就一直致力於為細菌戰受害老人提供資助，進行搶救性的受害者資料收集和保護。「家國情懷和使命擔當是我們團隊的靈魂。即使團隊成員畢業了，我們仍有很強的凝聚力，對他們人生的引導也會一直延續下去。」他說。

在衢州學院圖書館六樓，一個個並排而列的學科實驗室，愛好科研的學生們在這裡跟着自己的指導老師盡情遨遊。2014級機械設計製造及其自動化專業畢業生程贇現在是江西理工大學研究生，他曾經是這個數字化設計與製造實驗室的一員。對當年的指導老師，他記憶猶新：「我在工作室里做了3年實驗，指導老師鄧小雷言傳身教給我很大的影響。畢業後他一直幫助我進行職業規劃，在很多問題的選擇上給了我很多寶貴的建議，影響了我的人生。」

「為黨育人、為國育才是高校肩負的重要時代使命。以『導師+項目+團隊』的形式幫扶畢業生是一項創新性舉措。」衢州學院黨委副書記吳耀光認為，它把以前分散的資源集中起來，以項目的形式打造育人樣本，使廣大畢業生從中受益終身。

來源：光明日報

【來源：中國青年報】

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