遼寧省錦州市2021年中考語文試卷（解析版）

遼寧省錦州市2021年中考語文試卷（解析版）

一、積累與運用（滿分25分）

1．（2分）請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規範、端正、整潔。

逐夢之旅 有愛同行

【分析】本題考查學生漢字的抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規範、正確。

【解答】答案：

逐夢之旅 有愛同行

【點評】做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結體整齊，工妙於點畫，神韻於結體。

2．（2分）選出下列詞語中加點字的音、形完全正確的一項（　　）

A．沐浴（yù） 暑名（shǔ） 熱忱（shén） 雕樑畫棟（liáng）

B．惦記（diàn） 飄逸（yì） 書齋（zhāi） 金戈鐵馬（gē）

C．蟬蛻（tùi） 屏障（zhàng） 頃刻（qǐng） 鄭重其是（shì）

D．統籌（chóu） 墾切（kěn） 夾襖（jiá） 抑揚頓挫（chuò）

【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然後根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以採用排除法排除選項，得出正確答案。

【解答】A.有誤，「暑名」的「暑」應寫作「署」，「熱忱」的「忱」應讀作「chén」；

B.正確；

C.有誤，「蟬蛻」的「蛻」應讀作「tuì」，「鄭重其是」的「是」應寫作「事」；

D.有誤，「墾切」的「墾」應寫作「懇」，「抑揚頓挫」的「挫」應讀作「cuò」。

故選：B。

【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀准字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

3．（2分）選出下列各句中加粗詞語使用恰當的一項（　　）

A．篷船順流急駛，有如奔馬，直奔屹立在河中的蠻石，那場景真是駭人聽聞。

B．袁隆平的超級雜交水稻育種目標已經實現，他是名副其實的「雜交水稻之父」。

C．醫術高超的王醫生在聽到患者由衷誇讚時，謙虛地說：「我只是妙手偶得罷了。」

D．今年春節，很多在異鄉工作的人響應國家號召就地過年，和鄰里共享天倫之樂。

【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時要積累大量的成語，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

【解答】A.有誤，駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發生的壞事）。不符語境。

B.正確。

C.有誤，妙手偶得：技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養很深的人，出於靈感，即可偶然間得到妙語佳作。對象錯誤。

D.有誤，天倫之樂：泛指家庭的快樂。對象錯誤。故選：B。

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

4．（2分）選出下列各句中沒有語病的一項（　　）

A．在脫貧攻堅戰中，數百萬扶貧幹部紮根基層，將最美年華無私奉獻給了脫貧事業。

B．為防止青少年不沉迷於網絡遊戲，有關部門要求網絡遊戲必須推出青少年模式。

C．於我而言，一天中最愉悅、最放鬆的時光，是走向野外，走出門去，走向青山綠水。

D．通過參觀學習，使學生豐富了歷史知識，樹立了民族自豪感，增強了民族自信心。

【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

【解答】A.正確；

B.有誤，否定不當，應刪去「不」；

C.有誤，語序不當，應將「走向野外」和「走出門去」換位置；

D.有誤，成分殘缺，應刪去「使」。

故選：A。

【點評】辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關係與關聯詞語是否一致等，憑藉語感，就可以發現一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主幹，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主幹是否搭配得當。

4．聚焦法。對於句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。

5．（2分）選出下列句子排列順序最恰當的一項（　　）

①悲傷的時候，即使有太陽也覺得天昏地暗；開心的時候，即使下着大雨也恨不得去狂奔。

②青春是一生中最迷茫，最焦慮，交織着絕望、希望和挑戰的時期。

③這種自在隨意，或許到了老年又可以了，可我還沒經歷。

④那是他們在回憶時下的定義。

⑤但為什麼所有人都說青春美好呢？

A．①③②⑤④

B．②①⑤③④

C．②⑤④①③

D．①②⑤④③

【分析】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為複雜，有因果關係、層遞關係、主次關係、總分關係、並列關係。

【解答】②是領起句，⑤從反面提問，④分析做出這樣的回答的原因，①運用類比進行說明，③「這種」承接①進行總結。即：②⑤④①③。

故選：C。

【點評】做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題

6．（2分）選出下列關於文學名著表述錯誤的一項（　　）

A．《格列佛遊記》是英國作家斯威夫特創作的諷刺小說，主要記述了主人公外科醫生格列佛在小人國、大人國、飛島國、慧駟國的離奇經歷。

B．《水滸傳》中的宋江，綽號「及時雨」「呼保義」，他精明練達，扶危濟困，待人謙和，以仁義團結眾好漢，具有濃厚的正統觀念和忠君思想。

C．《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜遇到風暴流落荒島，倖存的他為了躲避野獸的襲擊，爬上了一棵枝繁葉茂的大樹，度過了在荒島上的第一個夜晚。

D．魯迅在《瑣記》中寫了自己在南京求學的艱難，也寫了最初接觸進化論的興奮心情和如饑似渴閱讀《鑒略》的情景，表現出探求真理的強烈願望。

【分析】本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。

【解答】ABC.正確；

D.有誤，應是閱讀《天演論》。

故選：D。

【點評】文學常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內容、作品人物的識記情況和相關文體知識、文化常識的了解情況。平時要以課文為依託，作相應的知識積累。同時還要與名著閱讀配合起來進行。

7．（6分）古詩文填空。

（1）關關雎鳩， 在河之洲。（《詩經關雎》）

（2），天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）國破山河在，。（杜甫《春望》）

（4），坐斷東南戰未休。（辛棄疾《南鄉子登京口北固亭有懷》）

（5）在《岳陽樓記》中，「，」兩句寫出了「古仁人」與「遷客騷人」觀物之情的不同，表現了「古仁人」更為高尚的人格境界。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

【解答】

（1）在河之洲（注意「洲」的書寫）

（2）海內存知己

（3）城春草木深

（4）年少萬兜鍪

（5）不以物喜 不以己悲

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑑：

1．保持良好的心態，培養識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規避識記誤區。

8．（2分）選出對劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》賞析有誤的一項（　　）

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A．首聯概寫詩人「二十三年」的被貶遭遇，「淒涼地」三個字，舉重若輕，「棄置身」三個字，點明是被貶逐、被「拋棄」，這一聯表達了他無限的辛酸和悲涼。

B．頷聯用兩個典故，寫詩人被貶後歸來的感觸：當年參加改革的諸多友人多已離世，自己孤身歸來，物是人非，恍如隔世，無限悲痛悵惘之情，油然而生。

C．頸聯中「沉舟」和「病樹」兩個意象表現詩人剛健昂揚的精神，「千帆過」和「萬木春」兩個意象又表現了詩人難以平靜的心緒，此聯盡顯慷慨激昂的氣概。

D．尾聯點明酬答之意，回應首聯，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達了共勉之意，是全詩的點睛之筆，表示要抖擻振奮、積極進取、重新投入生活。

【分析】《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代文學家劉禹錫創作的一首七律。此詩首先緊承白居易詩末聯「亦知合被才名折，二十三年折太多」之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。然後寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。詩人於是推開一步，沉舟側畔，千帆競發；病樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調，盡顯慷慨激昂氣概。末聯點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神。全詩感情真摯，沉鬱中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力。

譯文：

在巴山楚水這些淒涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

【解答】本題考查對詩歌句意的賞析，解答時需要明確句意以及作者在詩句中所蘊含的思想情感。

ABD．正確；

C．有誤，「沉舟」和「病樹」這些意象表現了作者難以平靜的心緒；而「千帆過」「萬木春」等意象又表現出詩人剛健昂揚的精神。故選：C。

【點評】如何鑑賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產生的時代背景、作家的生平經歷和創作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術形象來反映生活抒發感情，閱讀、鑑賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調，才能準確理解詩歌的主旨。

9．（5分）綜合性學習。

[材料一]

如今的博物館不僅收藏與展示文物，而且還積極挖掘藏品內涵，與文化創意、旅遊等產業相結合，開發衍生產品。博物館用一次次創意給大眾帶來了驚喜。如故宮博物院推出的「紫禁城裡過大年」「紫禁城上元之夜」活動，掀起了「博物館裡過節」的新風尚；博物館還進軍「綜藝界」，如《國家寶藏》等節目，為觀眾打開了一扇歷史文化之門。

[材料二]

科技賦能增加了博物館與觀眾之間的互動，「親密接觸」也有了更多花樣。AI（人工智能）、AR（增強現實）、VR（虛擬現實）、智能體感互動、3D模型等新技術應用越來越廣泛，幾乎成了大部分博物館的標配。通過在三維空間中立體成像，觀眾可以「穿越」回古代，感受古人生活，了解古代文化，此類的沉浸感帶給參觀者很多樂趣。

[材料三]

疫情之後，社交媒體、直播十分活躍，博物館從線下走到線上，以前沿技術結合當下熱點，主動尋求與人們的互動交流。「雲展覽」「雲遊博物館」成為常態，「雲遊敦煌」等線上產品通過數字技術走入千家萬戶。公眾不管身處何方，只要動動指尖，就可以遊覽博物館，也可以進行互動交流，感受傳統文化之美。

（1）綜合上述三則材料，得出你的探究結論。

（2）今年國際博物館日的主題為「博物館的未來：恢復與重塑」。仿照此句式，結合材料填空。

博物館的現在：

傳統與智能

（3）某博物館將舉辦齊白石作品展。就如何與公眾之間建立連接的問題，請你依據材料，給該博物館提出兩條建議。

分析】（1）本題考查材料探究。認真閱讀材料，抓住材料主要內容分析。材料一講的是「博物館與文化創意、旅遊等產業相結合，開發衍生產品」；材料二講的是「科技手段的運用，讓人們與『博物館』的接觸形式更多」；材料三講的是「利用網絡技術，『博物館』線上、線下結合，主動尋求與人們的互動交流」，由此可得出結論：博物館的發展，要與時俱進。

（2）本題考查仿句。仿照例句結構樣式，圍繞博物館「傳統與現代」這個主題來寫，內容要相互關聯。

（3）本題考查提建議。建議要有針對性，要中肯，便於落實，易於讓人接受。本題可從「線上、線下」兩個方面提出建議。

【解答】：

（1）示例：博物館的發展，要與時俱進。

（2）示例：傳統與智能

（3）示例：①線上，開展齊白石作品「雲展出」；②線下，與各大學校聯繫，組織師生參觀。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯繫生活，聯繫社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發現問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

二、閱讀（滿分45分）

10．（12分）閱讀下面甲，乙兩個語段，完成問題。

[甲]舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恆過，然後能改；困於心，衡於慮，而後作；征於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。然後知生於憂患而死於安樂也。

[乙]洛陽處天下之中，挾崤、黽①之阻，當秦、隴之襟喉②，而趙、魏之走集③，蓋四方之必爭之地也。天下當無事則已，有事則洛陽必先受兵。予故嘗曰：「洛陽之盛衰，天下治亂④之候⑤也。」

方唐貞觀、開元之間，公卿貴戚，開館列第於東都者，號千有餘邸。及其亂離，繼以五季⑥之酷。其池塘竹樹，兵車蹂蹴⑦，廢而為丘墟；高亭大榭，煙火焚燎，化而為灰燼；與唐共滅而俱亡，無餘處矣。予故嘗曰：「園囿⑧之興廢，洛陽盛衰之候也。」

且天下之治亂，候於洛陽之盛褒而知；洛陽之盛衰，候於園囿之興廢而得。則《名園記》之作，予豈徒然哉!

嗚呼!公卿大夫方進於朝，放乎一已之私，自為之而忘天下之治忽，欲退享此，得乎？唐之末路是已!

（宋李格非《書＜洛陽名園記＞後》）[注]①淆（xiáo）：山名。黽（miǎn）：古隘道名。②襟喉：喻要害之地。③走集：出入必經的要地。④治亂：即太平和動亂。後文的「治忽」同「治亂」。⑤候：徵兆。⑥五季：指五代，即後梁、後唐、後晉、後漢、後周。⑦蹂蹴：蹂躪。⑧囿（yòu）：飼養動物的園地。

（1）解釋文中加粗詞的意思。

①人恆過②衡於慮

③予故嘗曰 ④化而為灰燼

（2）選出下列句中加粗詞的用法和意義相同的一項

A.國恆亡/去國懷鄉

B.故天將降大任於是人也/皆以美於徐公

C.欲退享此/欲報之於陛下也

D.蓋四方之必爭之地也/何陋之有

（3）翻譯文中畫線的句子。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②天下當無事則已，有事則洛陽必先受兵。

（4）乙文第二段「園囿之興廢」的事例印證了甲文中

（5）談談乙文給你的啟示。

【分析】譯文：

【甲】

舜從田野耕作之中被起用，傅說從築牆的勞作之中被起用，膠高從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手裡救出來並受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸集市里贖買回來並被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經受飢餓之苦，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，擾亂其人業已開始的行動，這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅忍起來，增加他所不具備的能力。

人常常犯錯，然後才能改正；內心憂困，思慮堵塞，然後才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達在聲音中，然後才能被人了解，一個國家，在內如果沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。

【乙】

洛陽地處全國的中部，擁有崤山、澠池的險阻，算是秦川、隴地的咽喉，又是趙、魏爭着嚮往的地方，是四方諸侯一定會爭搶的地方。天下如果經常太平無事也就罷了，一旦有戰事，那麼洛陽總是首先遭遇戰事。為此我曾說過：「洛陽的興盛和衰敗，是天下太平或者動亂的徵兆啊。」

正當唐太宗貞觀、唐玄宗開元盛世時，公卿貴族、皇親國戚在東都洛陽營建公館府第的，號稱有一千多家。等到後期遭受動亂而流離失所，接着是五代的慘痛破壞，那些池塘、竹林、樹木，被兵車踐踏，變成一片廢墟。高高的亭閣、寬大的樓台，被戰火焚燒，化成灰燼，跟唐朝一起灰飛煙滅，沒有留下一處。我因此曾說：「館第園林的繁盛或毀滅，就是洛陽興旺或衰敗的徵兆啊。」

況且天下的太平或動亂，從洛陽的興衰就可以看到徵兆；洛陽的興衰，又可以從館第園林的興廢看到徵兆，那麼《洛陽名園記》這作品，我難道是徒勞無益、白費筆墨的嗎？

唉！公卿大夫們現在正被朝廷提拔任用，放縱一己的私慾，為所欲為，卻忘掉了國家的太平或動亂的大事，想以後退隱了再享受這種園林之樂，能辦得到嗎？唐朝最後覆滅的情形就是前車之鑑啊！

【解答】（1）本題考查學生對文言文實詞虛詞的理解。解答此題，先理解詞語所在句子的含義，然後結合平時積累，根據句意理解詞意。

①譯句：人常常犯錯。過：犯錯誤。

②譯句：思慮堵塞。衡：同「橫」，梗塞，不順。

③譯句：我因此曾說。嘗：曾經。

④譯句：化成灰燼。為：成為。

（2）本題考查學生對文言文實詞虛詞的理解。解答此題，先理解詞語所在句子的含義，然後結合平時積累，根據句意理解詞意，最後將兩個詞語的意思進行對比作答。

A.國恆亡，譯句：國家常常會有覆滅的危險。國：國家。去國懷鄉，譯句：離開國都，思念家鄉。國：國都。

B.天將降大任於是人也，譯句：所以上天要把重任降臨在某人的身上。於：介詞，在。皆以美於徐公，譯句：他們都認為我比徐公美。於：介詞，比。

C.欲退享此，譯句：想以後退隱了再享受這種園林之樂。欲：想。欲報之於陛下也，譯句：想要報答在陛下您身上。欲：想。

D.蓋四方之必爭之地也，譯句：是四方諸侯一定會爭搶的地方。之：助詞，的。何陋之有，譯句：有什麼簡陋的嫩。之：賓語前置句的標誌，不譯。故選：C。

（3）本題考查學生翻譯句子的能力。翻譯的要求是信、達、雅，翻譯的方法是增、刪、調、換、補、移。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

①重點詞：動心忍性，使他的心靈受到震撼，使他的性情堅忍起來。曾：增加。句意：這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅忍起來，增加他所不具備的能力。

②重點詞：已，罷了。受兵，遭遇戰事。句意：天下如果經常太平無事也就罷了，一旦有戰事，那麼洛陽總是首先遭遇戰事。

（4）本題考查學生對文章內容的理解能力。「園囿之興廢，洛陽盛衰之候也」譯為：館第園林的繁盛或毀滅，就是洛陽興旺或衰敗的徵兆啊。與甲文「入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡」意思相近。

（5）本題考查學生對文章主旨的理解能力。本文論證從洛陽的盛衰可以看出國家的治亂，洛陽園林的興廢可以看出洛陽的盛衰。用一句話來說，洛陽園林是國家治亂興衰的晴雨表，對朝廷的腐敗提出了強烈的忠告，表現了作者對衰微的國勢的清醒認識和深刻憂慮。聯繫我們的生活，乙文啟示我們要有憂患意識，不要貪圖享樂。

答案：

（1）①犯錯誤；②同「橫」，梗塞，不順；③曾經；④成為。

（2）C。

（3）①這樣來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅忍起來，增加他所不具備的能力。

②天下如果經常太平無事也就罷了，一旦有戰事，那麼洛陽總是首先遭遇戰事。

（4）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡

（5）乙文啟示我們要有憂患意識，不要貪圖享樂。只有心懷一定的危機感和憂慮感才能使我們在當今社會如此激烈的競爭中得以生存，尋求立足之地。

【點評】「之」的意義與用法：

1.用作代詞，例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義（《馬說》）

2.用作助詞

（1）結構助詞，定語的標誌。例：小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰》）

（2）結構助詞，賓語前置的標誌。例：宋何罪之有？（《公輸》）

（3）結構助詞。用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，例：予獨愛蓮之出淤泥而不染。（《愛蓮說》）

（四）音節助詞。只起調整音節的作用，無義。例：久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）

3.用作動詞

可譯為「去、往、到」。例：吾欲之南海，何如？（《為學》）

11．（20分）閱讀下面選文，完成問題。

爹娘樹

張金剛

①我的老家在一個山坳里，樹木連綿遍野。那裡的樹與村裡的人一樣，綿延了不知多少代，其中與我相伴的那些樹，令我永遠牽念。一些樹貼上了「老張家」的標籤，是屬於父母的，我親切地喚作「爹娘樹」。

②「爹娘樹」品類不一，凡土生土長的樹種都有些，大大小小有百餘棵，遍布我家田間地頭、屋前屋後。它們有分田地時帶的，有老家院兒里祖傳的，還有父母親手培植的。父母把它們視若兒女，精心呵護並時常念叨：「說不定哪天就能沾上它們的光!」

③父親個頭不高，但身形靈活。過去，每年冬季，他都會腰別鐮刀，蹭蹭爬上樹幹，修理那些瘋長的枝丫。經過父親的精心護理後，鑽天楊開始「鑽天」，洋槐樹不再乖張，一株株如剛理過發的小伙兒般精神、帥氣。父親一邊砍枝一邊逗我：「小子呀，你也像這樹一樣，不修理就成不了材!」我叉腰抬頭朝樹上喊：「那你下來修理我呀!」說完，我倆都笑了。

④冬去春來，修剪過的樹木冒出新芽，父親又會剪些楊樹枝，扦插在自家河埂上、溝渠邊、農田裡。他說：「每年栽一些，以後又是一片樹林!」還真是這樣，如今幾十年過去，我老家的那幾片楊樹林已鬱鬱蔥蔥。

⑤記得哥哥結婚那年，父親伐了幾株高大的楊樹和槐樹，請了村里蓋房把式最好的木匠，在山腳下蓋起了5間土木新房，讓哥哥風風光光將媳婦娶進了家。那些父親一手培育成材的樹木，即使不再撒下蔭涼，也換了種方式繼續幫着老張家遮風擋雨，開枝散葉。

⑥那年我考上師範，收到錄取通知書那天，父親高興地放了一掛鞭，對着老房山牆外的兩株老洋槐念念有詞：「老洋槐啊，孩子的學費就靠你了!」說完，摩拳擦掌地砍起樹來。靠着賣樹木賺取的1000多元，父親送我走出了大山，我得以進城求學。

⑦母親雖然瘦弱，卻能勤勞持家。母親總會千方百計地從田野溝谷尋得各種果樹苗，有柿樹苗、棗樹苗、核桃樹苗、蘋果樹苗、石榴樹苗……移栽在我家房前屋後和田間地頭，費盡心思地侍弄、修剪和嫁接這些果木樹。

⑧老房牆角處，有一棵李子樹，可心的是竟然還有兩枝大黃杏。盛夏，黃杏先熟。我對着黃澄澄的大黃杏，直流口水，「娘呀，這些大黃杏深得我心!」摘下杏來咬一口，酸甜可口，「太解饞了!」母親喜滋滋地看着我吃，眼中充滿了慈愛，說：「小時候帶你走親戚。你吃了人家一瓢大黃杏。我怕你嘴饞，就嫁接了兩枝，好幾次才成活呢。」我吃着黃杏，想着家裡的那些果樹，說：「這麼多果樹，得結多少果子啊，我們也吃不完呀!」母親說：「吃不完的果子，你爹去集上賣，賣了錢也能貼補家用……」如今，那些樹還在，一年年牽動着我回家的腳步。

⑨有一年秋天，我回家幫母親摘柿子。當年的小樹已高大挺拔，碩果滿枝。在家的那些天，母親略顯神秘地領我走了幾道谷、幾塊地，讓我認認家裡的果木樹。在母親的指引下，我知道了村北有三棵核桃樹、五棵棗樹，村東有兩棵杏樹、四棵花椒樹，村南有兩棵柿樹、一棵山楂樹，老屋附近還有四棵桃樹、一棵李子樹；也知道了這些果樹參差的樹齡、掛果的先後以及管理方法、收穫時令。

⑩母親坐在院裡的蘋果樹下喘着氣，說：「哪年我都會栽些樹。如果真有一天我干不動了，或是不在了，你們照樣能吃到應時的果子，摘了送人、賣錢都成。即便顧不上摘，也是個念想不是？」我連連說「是」。母親滿意地笑了，起身做飯，我卻坐在原地，眼淚在眼眶裡打轉，一時不知如何是好，只是默默地將那些樹又一棵一棵地種在了心田裡。

一日，父親打電話說，村里修路要占地，要砍掉一片楊樹林。他雖不舍，卻識得大體。幾日後，他招呼我回家，將得的4萬元補償款給我，說：「這些錢你幫我收着，等哪天我們有個大事小情，或者突然走了，就用這些吧。菜園地里還有兩棵老香椿樹，到時砍了給我倆做壽材，夠用，挺好……」

時光如梭，「爹娘樹」年歲日長，明年將繼續發新葉、結新果，可爹娘卻會一直枯萎下去，終將滑向生命的冬季，不再回春。

恍惚間，我已然站成了一棵樹，與妻女，哥嫂一起成了「爹娘的樹」，融在了山坳的密林之中……

（1）選文第②段畫線處，寫父母念叨「說不定哪天就能沾上它們的光」，閱讀選文③～⑧段，概括出「沾光」的幾件事。

（2）從修辭角度，賞析選文第③段畫線的句子。

鑽天楊開始「鑽天」，洋槐樹不再乖張，一株株如剛理過發的小伙兒般精神、帥氣。

（3）品析選文第①段加點詞的表達效果。

只是默默地將那些樹又一棵一棵地種在了心田裡。

（4）概括選文中父母的性格特點。

（5）分析選文結尾段的作用。

（6）選文標題有什麼含義？

【分析】本文以「爹娘樹」為線索，寫了父母修剪、護理樹木，這些樹讓「我」家「沾光」的往事，母親領「我」了解樹的具體情況，父親給「我」補償款等事，表現了父母勤勞能幹、深愛子女等高尚品質，表達了作者對父母、對故鄉的感恩、眷戀之情。

【解答】（1）本題考查概括文章事件的能力。此題已明確答案所在區域是第③～⑧段。由第⑤段「父親伐了幾株高大的楊樹和槐樹，請了村里蓋房把式最好的木匠，在山腳下蓋起了5間土木新房，讓哥哥風風光光將媳婦娶進了家」可概括為：伐樹蓋房。由第⑥段「靠着賣樹木賺取的1000多元，父親送我走出了大山，我得以進城求學」可概括為：賺取學費。由第⑧段「摘下杏來咬一口，酸甜可口」可概括為：提供食物。由第⑧段「吃不完的果子，你爹去集上賣，賣了錢也能貼補家用」可概括為：貼補家用。

（2）本題考查語句賞析能力。此題要求從修辭角度着手，這一句將鑽天楊、洋槐樹人格化，是擬人手法；「如剛理過發的小伙兒般」將樹比作人，是比喻手法；擬人和比喻具有生動形象的表達效果。結合「一株株如剛理過發的小伙兒般精神、帥氣」可知，這一句寫出經父親修剪後的樹長勢良好，也可見父親勤勞能幹的特點。

（3）本題考查詞語的表達效果。結合「如果真有一天我干不動了，或是不在了，你們照樣能吃到應時的果子，摘了送人、賣錢都成。即便顧不上摘，也是個念想不是」「母親滿意地笑了，起身做飯，我卻坐在原地，眼淚在眼眶裡打轉，一時不知如何是好」的語句可知，「我」被母親對兒女的眷戀和期望感動，把母親的期望和自己對父母的愛深深記在心裡，用「種」表現這一心理活動，具有生動形象的效果。也可見母親對孩子的愛在「我」這裡得到承續。

（4）本題考查分析人物形象的能力。由「父親個頭不高，但身形靈活。過去，每年冬季，他都會腰別鐮刀，蹭蹭爬上樹幹，修理那些瘋長的枝丫」可見，父親勤勞能幹。由「父親一邊砍枝一邊逗我：『小子呀，你也像這樹一樣，不修理就成不了材!』我叉腰抬頭朝樹上喊：『那你下來修理我呀!』說完，我倆都笑了」可見，父親慈愛，有教育智慧。由「靠着賣樹木賺取的1000多元，父親送我走出了大山，我得以進城求學」可見，父親深明大義，支持子女求學。由「母親喜滋滋地看着我吃，眼中充滿了慈愛」可見，母親慈愛。由「如果真有一天我干不動了，或是不在了，你們照樣能吃到應時的果子，摘了送人、賣錢都成。即便顧不上摘，也是個念想不是」可見，母親深愛、眷戀兒女。由「一日，父親打電話說，村里修路要占地，要砍掉一片楊樹林。他雖不舍，卻識得大體」可見，父親識大體，顧大局。

（5）本題考查結尾段的作用。此題可從內容和結構兩方面考慮。內容上，「恍惚間，我已然站成了一棵樹，與妻女，哥嫂一起成了『爹娘的樹』」寫出父母的精神品質對「我」產生了積極的影響；「融在了山坳的密林之中」表現出「我」對故鄉依戀之情；這些內容升華了文章主旨。結構上，「爹娘的樹」照應文章標題，「融在了山坳的密林之中」照應文章開頭「我的老家在一個山坳里，樹木連綿遍野」，使文章首尾圓合，結構完整。

（6）本題考查標題的含義。由「一些樹貼上了『老張家』的標籤，是屬於父母的，我親切地喚作『爹娘樹』」「它們有分田地時帶的，有老家院兒里祖傳的，還有父母親手培植的」可見，其表面含義是通過分田地、祖傳、培植等途徑，老家屬於父母的一些樹。結合「我卻坐在原地，眼淚在眼眶裡打轉，一時不知如何是好，只是默默地將那些樹又一棵一棵地種在了心田裡」及父母的形象特點、人物情感可知，「爹娘樹」還指父母的精神品質及「我」對父母的感恩之情。結合「恍惚間，我已然站成了一棵樹，與妻女，哥嫂一起成了『爹娘的樹』，融在了山坳的密林之中」可知，標題還表達了「我」對故鄉、父母的依戀和要承續父母精神品質的情感。

答案：

（1）伐樹蓋房；賺取學費；提供食物；貼補家用。

（2）這一句運用擬人和比喻的修辭手法，生動形象寫出樹木經父親修剪後長勢良好的樣子，表現了父親勤勞能幹的特點。

（3）「種」字生動形象地寫出「我」被母親對兒女的眷戀和期望感動，把母親的期望和自己對父母的愛深深記在心裡的心理活動，也表現出母親對孩子的愛在「我」這裡得到承續。

（4）勤勞能幹；慈愛，有教育智慧；深明大義，支持子女求學；深愛、眷戀兒女；識大體，顧大局。

（5）內容上，寫出父母的精神品質對「我」產生的積極影響和「我」對故鄉、父母的依戀之情，升華文章主旨；結構上，照應文章標題和開頭，首尾圓合，完整嚴謹。

（6）①通過分田地、祖傳、培植等途徑，老家屬於父母的一些樹；②指父母的精神品質及「我」對父母的感恩之情；③表達了「我」對故鄉、父母的依戀和要承續父母精神品質的情感。

【點評】分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結構和內容兩方面進行分析。

1、結構方面要看句子在文章中的具體位置。

句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設置懸念，引起下文；（3）總領全文。

句子（段落）在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應上文；（4）為下文作鋪墊。

句子（段落）在結尾的作用：（1）總結全文；（2）照應題目或開頭，使文章結構嚴謹。

2、句子（段落）在內容上的作用，要緊密聯繫文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現出了人物怎樣的精神品質或性格特徵。

結尾的抒情議論句還起到點明中心、深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把結構和內容上的作用綜合起來分析。

12．（13分）閱讀下面選文，完成問題。

揭開天問一號火星環繞器神秘面紗

邱晨輝

①伴隨天問一號成功被火星引力捕獲，其環繞器結構也揭開了神秘面紗。天問一號探測器由環繞器和着陸巡視器組成。這其中，「太空多面手」環繞器「一器分飾多角」，具備三大功能：飛行器、通信器和探測器。在近7個月的飛行過程中，天問一號環繞器首先作為飛行器，將着陸巡視器送至火星着陸軌道。待成功釋放着陸巡視器後，環繞器作為通信器，為着陸巡視器建立與地球之間的中繼通信鏈路。通信工作結束後，環繞器作為探測器對火星進行科學探測。

A________

②為了克服地球的強大引力、奔向火星，天問一號探測器總重量不能超過5000公斤，但為了到達遙遠的火星，它又至少需要攜帶2500公斤的推進劑，除去着陸巡視器占去的1300公斤重量份額，環繞器自身乾重被嚴格限制在1200公斤以內。

③環繞器的1200公斤包含結構和其他各種設備的重量，還要兼顧2.5米可展開驅動天線、太陽電池陣、高分辨率相機等多種大體積設備的安裝要求。如何在重量有限的情況下實現高效的承載和設備安裝，成為了環繞器結構團隊面前的一隻「攔路虎」。

④對於航天器來說，質心越低、重量越輕，發射成本就越小。探測器多一克的重量，付出的發射成本將遠超一克黃金。為了繼續「減重」，環繞器結構團隊創新採用了「全複合材料主承力結構」，在材料上下功夫，使得環繞器在苛刻限重的條件下實現高效承載。

B_________

⑤天問一號探測器飛近火星的過程中，如何靠自己找到火星？

⑥天問一號探測器上配置的光學導航敏感器，可以利用拍攝的恆星與火星圖像，精確計算出自身的飛行姿態、位置與速度，實現相對火星的自主導航。

⑦光學導航敏感器就好比天問一號火星探測器自動駕駛過程中的「眼睛」。在飛近火星的過程中，探測器靠這雙「眼睛」實時觀測火星的距離和方向，讓飛控團隊可以更直觀地確認飛行軌道和姿態，計算圖像中火星的幾何中心和視半徑，天問一號也就可以通過最優估計算法，來自主獲取實時的位置和速度信息。

C_________

⑧綜合電子分系統負責環繞器全部信息的管控。

⑨天問一號環繞器對火星進行探測的過程中，器上的各科學儀器都會產生大量的科學數據，綜合電子分系統負責對這些原始數據進行處理、儲存，並在合適的時機傳輸回地球。

⑩通常情況下，環繞地球運行的衛星都是由地面控制中心根據衛星的實時狀態和任務要求進行控制的。但與地球衛星不同，火星環繞器由於器地距離遠，通信時間延遲長，往往來不及依靠地面指令對探測器進行實時處理。此外，深空探測器與地面站通信存在獨特的「日凌」現象，即當探測器、地球和太陽位置處於同一直線時，太陽輻射會干擾地火之間的射頻信號傳輸，導致通信中斷。

針對這些情況，研製團隊進行了一系列技術攻關，讓環繞器在必要時能「自己照顧好自己」，實現了環繞器在軌自主運行大於60天的能力。

D________

2月12日，國家航天局對外發布天問一號抵達火星軌道過程中的影像。實施此次拍攝任務的工程測量分系統，就是火星捕獲大片背後的「攝影師」。

為做好天問一號在軌工作狀態的可視化監視，火星環繞器工程測量團隊專門設計了一套由多個「質量小、個頭小、能耗小」的「小塊頭」組成的工程測量分系統，包括固連遙測探頭、近距離遙測探頭和國旗，而實施此次捕獲過程拍照的，便是其中的固連遙測探頭的兩個固連測量傳感器。

在飛向火星的旅程中，固連遙測探頭一路監測天問一號的狀態，完成了太陽翼展開過程、定向天線展開監測，在定向天線展開到位的同時拍攝到了地球。

（1）根據選文內容，將下面四個小標題的序號分別填入相應的位置。

①最強大腦 ②高清攝影師 ③火眼金睛 ④減肥瘦身

A B C D

（2）選文第③段畫線句運用了什麼說明方法？有什麼作用？

如何在重量有限的情況下實現高效的承載和設備安裝，成為了環繞器結構團隊面前的一隻「攔路虎」。

（3）選文第⑩段加點詞語能否刪去？清說明理由。

通常情況下，環繞地球運行的衛星都是由地面控制中心根據衛星的實時狀態和任務要求進行控制的。

（4）結合語境，理解選文第段畫線語句「自己照顧好自己」的意思。

【分析】本文是一篇說明文，運用了列數字、作比較、打比方、舉例子的說明方法，文章主要介紹了天問探測器中環繞器的結構、環繞器如何着重、部分工作原理以及火星環器的部分工作原理。

【解答】（1）本題考查層次劃分及對說明內容的準確概括。解答本題需要抓住關鍵詞概括層意，由「如何在重量有限的情況下實現高效的承載和設備安裝，成為了環繞器結構團隊面前的一隻『攔路虎』」「為了繼續『減重』，環繞器結構團隊創新採用了『全複合材料主承力結構』，在材料上下功夫，使得環繞器在苛刻限重的條件下實現高效承載」可知，A處選④。由「光學導航敏感器就好比天問一號火星探測器自動駕駛過程中的『眼睛』」可知，B處選③。由「針對這些情況，研製團隊進行了一系列技術攻關，讓環繞器在必要時能『自己照顧好自己』，實現了環繞器在軌自主運行大於60天的能力」可知，C處選①。由「實施此次拍攝任務的工程測量分系統，就是火星捕獲大片背後的『攝影師』」可知，D處選②。

（2）本題考查說明方法和作用。由「攔路虎」可知，本句運用打比方的說明方法，生動形象地寫出了「在重量有限的情況下實現高效的承載和設備安裝」是目前的難題。

（3）本題考查說明文語言的準確性。「環繞地球運行的衛星都是由地面控制中心根據衛星的實時狀態和任務要求進行控制的」並不是每時每刻都如此，也有意外情況，如「但與地球衛星不同，火星環繞器由於器地距離遠，通信時間延遲長，往往來不及依靠地面指令對探測器進行實時處理」。所以不能刪去「通常情況下」，刪去過於絕對。

（4）本題考查學生聯繫上下文理解詞語和句子的能力。首先找到相應的句子「針對這些情況，研製團隊進行了一系列技術攻關，讓環繞器在必要時能『自己照顧好自己』，實現了環繞器在軌自主運行大於60天的能力」，聯繫上下文可知，「針對這些情況」是指「火星環繞器由於器地距離遠，通信時間延遲長，往往來不及依靠地面指令對探測器進行實時處理。此外，深空探測器與地面站通信存在獨特的『日凌』現象，即當探測器、地球和太陽位置處於同一直線時，太陽輻射會干擾地火之間的射頻信號傳輸，導致通信中斷」，也就是說，「自己照顧好自己」是指環繞器自身可以解決突發情況，不再全部依靠地面控制中心。

答案：

（1）④③①②

（2）本句運用打比方的說明方法，生動形象地寫出了在重量有限的情況下實現高效的承載和設備安裝難度很大，使深刻、抽象的科學道理淺顯、具體地表達出來，引發了讀者的聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使文章更有感染力。

（3）不能刪去，「通常情況下」是指一般情況下，但也有意外情況，如果去掉，改變了句意，過於絕對，無法體現說明文語言的準確性，嚴謹性。

（4）「自己照顧好自己」是指經過技術攻關，環繞器自身可以解決突發情況，不再全部依靠地面控制中心。

【點評】打比方的作用：可使文章中的事物生動形象具體，也能夠引發讀者的聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，使文章更有感染力。還能夠使深刻、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。打比方是通過把一種事物看成另一種事物而認識了它，能夠突出事物的特點，把事物刻畫得入木三分。

三、作文（滿分50分）請從下面兩個題目中任選一題，按要求作文。

13．（50分）處方，是醫生給病人開的藥方。愛，也是處方。

請以「愛是最好的處方」為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少於600字；②字跡工整。書寫清楚，卷面整潔；③文中不得出現真實人名、校名等。

【分析】這是一篇命題作文。題目是「愛是最好的處方」，「處方」是醫生給病人開的藥方，這裡是說「愛」就像醫生開的藥方，它能為我們的心靈療傷。抓住自己身邊的點滴小事，從這些小事中挖掘出「愛」。可以寫父母之愛、師生之愛、朋友之愛，只要抓住「愛」這個中心，去寫自己感悟最深刻的事，便能扣題。結合自己的生活經歷，問問自己：真正的愛是什麼？寫好這篇作文，要有具體的、切實的事例作支撐，不能流於空洞。想一想：自己的生活中，哪一件事、哪一次經歷中，你感受到了身邊的愛？這些「愛」讓你有什麼樣的體驗和感悟，給你帶來了哪些影響和改變，把這些寫出來，就是很好的作文。

【解答】愛是最好的處方

用愛來療傷，愛是最好的處方。

--題記

「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」凋落的花朵，被細雨擊打，從花枝上落下，化為一地的春泥，融入母花的生命之中，產生新的萌芽--愛。

愛就象落紅，在我們身邊呵護……

從孩童起，我便因母親在上海的緣故，而和奶奶住在山東。我大概是一個調皮的孩子吧，不愛吃飯，愛亂鬧。每一次，奶奶總是追在我的身後。一隻手托着飯碗，一隻手握着勺子，敲得噹噹作響，呼喊着讓我吃飯。我不懂關心與慈愛；不懂奶奶眉宇間的愛憐；更不懂那一條條如松樹皮般的皺紋是為我而操的心。她那一聲聲「吃飯！再不吃打你了！」不是恐嚇，而是愛。我只會在奶奶打我時哇哇大哭，仇恨的萌芽在心中蔓延。

少年時期的我如一隻初生的牛犢，總愛天不怕地不怕地闖禍。

那曾是一個下午，我放學後回家，因為一件小事和表姐吵起了架。戰火越燒越猛，由「唇槍舌戰」變成了「真槍實彈」。我狠狠地將手指甲掐入表姐手背上的肉中，殷紅色的血從傷口汩汩流出，隨後是表姐一陣歇斯底里的哭聲。奶奶從廚房沖了出來，見到這個場面，狠狠呵斥了我一頓。為了讓我長一個教訓，奶奶動手打了我。可是，我看到她眼眶中不忍的淚花了嗎？我看到她顫抖的雙手了嗎？沒有，我仍是賭氣，無邊的憎恨。淚水在眼中打轉，心中一遍又一遍罵着：「偏心。」愛，在我的憎恨中潰散。

幾年之後，我得知要去一個遙遠又陌生的城市--上海。我將要告別我身邊的一切。當我的眼瞟過那一簇簇飽含悲傷的銀絲時，我的心才劇烈地顫抖；當我的眼掠過那張臉折射出的艱辛與痛苦時，我的淚水才噴涌而出；當我的手拂過那一雙如枯木段般的手時，我才明白了什麼是愛！但，已經晚了，命運分開了我們，一個在山東，一個在上海。她的寄託，已經用針線縫進密密的針腳；她的思念，已經化作話語藏在我的心中。當一切都失去時，我才明白：愛，就在我身邊！

愛，如一顆種子，觸到土壤便生根，發芽，開花，蔓延在我們的身邊。你若採擷，請你珍藏。不要駁論它，思想的雜草會纏絡住它；不要傷害它，寒冰烈火會淹沒它。對待你愛的人也是這樣，愛就會常在你的身邊。

用愛來療傷，愛是最好的處方。

【點評】愛，就在我們身邊，只要用心就會發現。用愛來療傷，愛是最好的處方。文章內容真實、具體、生動，條理清晰，用詞得當，語句通順，詳略得當，是一篇難得的佳作。

14．「積土而為山，積水而為海。」成功由點滴積系而來。目積月累，持之以恆，才能實現從量變到質變的飛躍。幸福和成功不會自己出現，它們屬於勇毅而篤行的人。

請以「恆」為話題，寫一篇文章。

要求：①請自擬題目；②立意自定，文體不限（詩歌、戲劇除外），不少於600字；③字跡工整。書寫清楚，卷面整潔；④文中不得出現真實人名、校名等。

【分析】本題考查話題作文的寫作，題目採用了「引導語+寫作要求」的形式。引導語闡釋了「恆」的深刻內涵，幫助學生打開思路。寫作要求給出了本次作文的話題「恆」。恆，恆心、持久。立意的時候要將「恆」具體化，例如：恆久、恆心、持之以恆、永恆等等。選材方面，側重成長過程中關於「追夢」「恆心」「毅力」等有啟迪意義的事例。1.從學習的角度。在學習上做一個有恆心的人。比如學寫作文，要堅持不懈地閱讀課外書籍，並學會從書本中積累重要字詞和優美句子，強化平時的作文訓練。期末複習，堅持不懈，做好備考工作，這樣才能取得滿意的成績。

2.從生活的角度。生活中做什麼事情都需要有恆心。比如自己去爬山，爬到半山腰時已經筋疲力盡，想放棄時突然想起某個勵志故事，受到鼓舞，於是繼續前行，終於爬上高峰。3.從愛好的角度。要堅持自己的愛好。比如說自己喜歡唱歌，但是父母認為學習最重要，考上好大學才是正道，但自己在課外書中看到一些有恆心的故事時受到鼓舞，最後還是堅持了下來。4.從感悟的角度。成功需要有恆心。可以從某植物不停生長說起，從而聯想起生活中種種堅持和半途而廢的事例，突出恆心對我們的重要性。行文，可以選擇記敘文，也可以寫議論文，注意對主題「恆」的突出。

【解答】恆

風雨後，我遇見了我的「良師益友」，你讓我懂得了什麼是堅持不懈。--題記

「嘩嘩嘩」，豆大的雨珠似頑皮的孩童，不停地滾落到地面，濺起一層層水花。天空如墨般黑暗，我撐着傘走在回家的路上，心情低落，想着那張被我壓在書包底部的試卷，師長的無言，同學們的嘆息……淚水在眼眶裡打轉，我吸了吸鼻子，倔強地不讓它流下。

回到家中，我把那張「遍體鱗傷」的試卷找出來，看着上面密密麻麻的紅叉，感覺到迷霧籠罩般不知所措。

「啊！」客廳傳來的驚呼聲打斷了我的思緒，是媽媽。我衝出房間，看見一臉惋惜的媽媽。「怎麼了？」我關心地問。

「你看！」媽媽指向了院子，我轉頭一看，昔日裡媽媽悉心照顧的花草一片狼藉。

媽媽平日裡喜愛擺弄一些花花草草，將它們視若珍寶，可那些外表艷麗，實際卻脆弱的花骨朵哪經得起風雨這般摧殘。

「沒事……沒事的，以後可以再種。」我趕忙寬慰道。

「唉。」媽媽一臉不甘心地走向院子，我也連忙跟上去幫忙收拾。入眼淨是殘花敗葉，哪有半分平日裡嬌嫩的姿態？突然，一抹白色闖入眼帘，我回頭看，一朵白色的小花在角落裡熠熠生輝。花瓣上的露珠已然揭示了它風雨過後的堅強，它在一片廢墟中如王者般強大，睥睨着那些不堪一擊的花骨朵。它那迎風飄揚是它擊敗風雨、迎接勝利的驕傲姿態。

白色的小花仿佛一縷清風驅散了我內心的陰霾，小小的花遇見困難都能勇往直前，更何況是我呢！我決定學習小花這種鍥而不捨的精神，打敗吹打我的風雨，迎接勝利的曙光。

你就是我的「良師益友」，你教給我永不放棄的信念，只要有恆心，暴風雨總會過去，陽光總會到來。謝謝你，白色的小花。

【點評】本文行文有起伏，讀起來有層次感。先寫「遍體鱗傷」的試卷和內心的感受，接着寫風雨後滿地狼藉的院子，最後再寫「睥睨風雨的小白花」，層層鋪墊，給閱卷人「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。只要處處留心生活，總能悟到生活的真諦。