考試分數不理想是因為粗心？老師：錯了，明明是知識掌握不紮實

家長詳述：

我兒子今年五年級，學習上老師對他的評價還挺好的。最大的毛病就是特別粗心，考試很多錯誤都是粗心造成的。引導的話，鼓勵的話說了N多了，都沒有啥效果。有時候考試考得不好，問他難不難過，他都很無所謂。請教下這樣的孩子應該如何引導教育？如何激發他的學習主動性和克服粗心的毛病？

（圖註：家長邀請星主回答的問題）

星主回答：

題主，孩子之所以在學習上主動性欠缺，從表現出粗心、佛系、無條理的樣子，恰恰是因為你對他每次考試考低分時的評價——粗心。

根據我所接觸到的學生和經驗，學生凡是在考試中某個知識點的失分，往往都是對該知識點掌握不夠紮實，真正因為粗心大意寫錯答案的學生是非常少的。

當家長每次看到孩子考得不理想時，總是強調孩子之所以會寫錯是因為粗心造成，那麼孩子的潛意識裡就會認為「我很聰明，學習學不好都是因為粗心」，當他有這種意識後，他就很難定下心來去真正去意識到自己學習上對每個知識點的掌握程度，去對那些失分知識點進行鞏固。

（圖註：考試考不好不是因為粗心）

久而久之，他落下的知識點越多，他在學習上的底氣和自信就會越來越弱。而家長給他「學習不行」的歸因是粗心，他也就將錯就錯承認了，至少這樣他內心深處會認可自己，會認為「考低分是因為我沒有努力，只要我努力一定能考好」，也算是激發了人體的自我保護機制維持僅有的自尊心。

那麼，為什麼他自身有「只要我努力一定能考好」的意思，可卻還是不努力，反而很佛性，很無條理呢？這是因為他可以逃避學習，可逃避不了自我內心在學習上的認知——他落下太多知識點了。他不想承認自己不行，也害怕真的在學習上付出努力後依然考不好。所以他只能表現出無所謂的態度，在學習上失去了主動性和積極性。

（圖註：改變對孩子學習亂歸因的習慣）

如果家長不希望讓孩子繼續陷入這樣的學習窘境，想要改變他目前的學習態度，那麼這裡建議：

一、家長要先改變自己對孩子在學習上亂歸因的習慣。

下次孩子考不好，家長拿到試卷，先看失分點，但別急着評價孩子「太粗心」。而是要好好研究一下這些失分點所涉及到的知識，然後明確告訴孩子：「這些題做錯，說明你知識點掌握不牢固」。緊接着，可以陪孩子一道題一道題重新去分析涉及到的知識點、去思考解題思路以及去認真復盤並總結解題方法。只有認真去對待這些失分題，才能讓孩子真正意識到學習中的問題，並及時彌補。而不是亂歸因，簡單粗暴一句「粗心」一筆帶過，忽略真正的本質問題。

（圖註：鼓勵孩子要鼓勵在點子上）

二、別盲目鼓勵，鼓勵要鼓勵到點子上。

家長說經常鼓勵孩子，可卻沒有效果。這是因為頻繁濫用鼓勵，沒有鼓勵到點上，孩子會覺得父母敷衍，或者感受到父母鼓勵背後的功利心——逼自己學習，那麼他自然不會把這些鼓勵當回事，甚至內心還會反感。如果孩子學習上有問題，家長可以一針見血說出來，然後提供解決方案或建議，這些對孩子來說其實更受用。他需要的是「怎麼做」，而不是家長盲目空虛的一句「你能行」。

三、少用負面詞彙給孩子貼標籤。

心理學上有個著名的「標籤效應」，指的是當一個人常被某個詞彙形容，他往往就會從潛意識裡對自我進行印象管理，使自己的行為與這個詞彙相貼合。當家長常用「粗心」、「無條理」形容孩子，孩子往往就會潛意識裡把這些標籤在日常學習生活中強化成個人特質。因此，家長在日常生活中，別總是用這些負面詞彙來形容孩子。當你想說孩子粗心時，不如說「你下次再認真點就更好了」「如果你能把這些錯題整理一下，你在學習上會越來越有條理性。」

（圖註：相信孩子學習自我管理能力）

四、別總盯着孩子學習，要相信他具有學習自我管理的能力。

孩子上五年級了，年級差不多在10周歲左右。這個年紀的孩子正在過渡青春期，家長如果不希望他後續厭惡學習，甚至性格變得反叛，那麼建議在該階段嘗試把學習自主權慢慢去還給孩子。別每天盯着他學沒學習，別總是每次考試後就對他絮絮叨叨。你可以給他定一個半學期目標或者學期目標，然後讓他自己去自由完成。你也可以規定讓他養成良好學習習慣，然後一起去執行，可沒必要總每天對他催促「快點」「作業怎麼還沒寫完」等。當你給了目標，又給予了他自由和信任，他往往會超出你想象，完成得很好。前提是，你要有足夠的定力和信心。

五、及時幫孩子彌補缺失的知識點，幫助他構建學習自信。

前文分析中談到，孩子在學習上佛系、無條理，表現出很無所謂的態度，很大因素在於內心深處對學習不自信，因為他知道自己落下太多知識點，努力很可能也考不出好分數。所以家長此時要做的是，幫孩子梳理目前所學過的知識的知識點，並出題考核孩子，分析孩子各科落下的知識點有哪些，然後及時幫助他鞏固。如果家長本身不懂如何幫孩子分析和考核，那麼可以通過相關機構，讓那些教育諮詢師來幫助孩子，甚至幫孩子制定學習規劃，努力去彌補缺漏的知識點。當這一步做完後，孩子在學習上的自信心會有很大提升，因為他對自己的學習整體情況有把握，所以心中有數，會有底氣。

（圖註：讓孩子對學習情況心中有底）

以上是我對「小學生粗心、佛系、無條理，應該怎麼引導」這個問題的回答，希望對題主有所幫助。

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作者簡介：我是星主，專研教育發展與心理，堅信教育是人生幸福的傳遞。關於教育成長路上，上到大學下至小學，有困惑來諮詢。