上海拜訪大家唐恩余：數碼時代，看他是怎麼玩相機？怎麼玩攝影的

說明：這是豫興電子上海付兵凱先生拜訪攝影家、相機製作人唐恩余先生後寫的長篇記述文章。付先生現正在研製開發國產「車載電子後視鏡」，這是具有非常大的發展前景和未來方向課題，但他遇到了技術上的難題，便去拜訪唐先生，希望得到幫助。文章是付兵凱所寫，部分圖片來自唐文凱，授權書影代為發表。

2021年1月22日天空飄着小雨，上海的冬季有點濕冷，我內心激動的燥熱已經遮蓋了濕冷帶來的不適。

因為看過書影老師寫的文章有唐老師的照片，打開門瞬間就認出了唐老師，他熱情的引導我到書房落座。

沒有過多寒暄，唐老師直入話題讓我講講遇到的難題，真心感謝他這種直率的性格，讓我免去求人的尷尬，體現了擔當、體貼的大家風範。

唐老師根據掌握的知識結合經驗、閱歷迅速給出幾個建議，熱情的幫忙聯絡有此行業經歷的人一起討論問題。唐老師像在幫助自己的晚輩一樣熱情，讓我一路忐忑的心瞬間平復下來。

問題聊完，我講述了一些自己創業的事情，唐老師說創業沒有簡單的成功，只要付出一定有收穫，但需要目標堅定意志堅強。

他鼓勵說車載電子後視鏡未來市場一定大熱，尤其5G網絡、AI技術的加持對車載影像需求會更旺盛，這個行業大有前途，一定要拼盡全力跨過黎明前的黑暗。

唐老師七十多歲，對新鮮事物的接受程度、新行業前瞻性判斷堪比年輕科技工作者，這與他的人生經歷有莫大關係。

一杯熱茶、幾句鼓勵的話讓我對唐老師的信任、敬仰之情激增。

看到滿柜子的相機、鏡頭等設備，已經被吸引的無法保持自我，徵得唐老師同意趕緊拿出相機拍攝從未見的古董級影像設備。

對着滿櫃光學設備我問唐老師；「這些稀有古董還能使用嗎」？

唐老師嚴肅地說；「這裡面每台相機都可以正常工作，我搜集相機不是為了收藏，而是為了使用、研究」。

唐老師一句話讓我頓感汗顏，暴露出自己的無知與虛榮。

在諜戰片才可以見到的袖珍相機

交談中了解到唐老師文科財經專業畢業，做過財務，有嚴謹的邏輯思維，任職過市政協委員、海外促進會會長、金山區政協副主席，從政四十多年。我納悶這些經歷與光學設備、攝影看似沒有關聯性，唐老師在退休後為何在不到20年中有如此突破性的成就呢？帶着疑問我和您一樣慢慢了解唐老師。

看到一柜子的火車車模更納悶，這和相機、攝影有關聯嗎？

唐老師說；「在空閒時間會把火車車模拿出來放在沙盤，編程同時跑二十多列，不會碰頭，玩這個遊戲對邏輯思維的嚴謹性鍛煉提升很快」。

唐老師對音樂也有獨到見解。

遙控軌道火車、聽音樂算是唐老師除了攝影以外的另兩項業餘愛好吧。

唐老師的工具間在陽台，整齊、乾淨錯落有致，每一件擺放的位置都是固定的，不會隨意亂放，唐老師說在晚上不開燈也能找到他需要的工具，可見有多少時光在工作間度過，才能熟悉到如此地步。

手持電鋸固定在凳子底部，減少占用空間，提高落料精度、更安全。

唐老師自製的牛皮腰帶，方便掛攝影設備，同時可以拴住繩子當做安全帶使用。

為了滿足對光學的極致需求，唐老師自己動手製作相機、輔助器材，在原材器件選型、選料更是不惜花費重金。

唐老師說；「我需要把以前拍攝的膠片轉為數碼圖像保存，需要整合資源不能去做一台「膠轉數」單一功能的設備！利用光源體相繼成為一個載物裝置！所以我要用如此強勁的優質金屬安裝光源及加固燈枱（載物枱）。

我既不希望膠片電分也知道掃描的軟肋、我必須要給它一個強勁的光源使其達到與我在日光下拍攝同等條件的光量！因此我不叫翻拍。叫無損「轉數」。燈源的EV值必須在15之上。不能給我的翻轉片慢慢焐熟，要使它「享受」到我在拍攝他時的同等曝光待遇」。

唐老師講的「膠轉數」是這類膠片轉為數字影像保存。

談到這台膠片轉數字的設備時唐老師臉上洋溢着笑容，看得出他對這台設備很滿意。

他說：「基礎不牢，地動山搖！這是我對攝影的口頭禪，物質也一樣。這台設備底板為百年老榆樹根板，英國 DEVERE的片夾、光源平台的微調來自德國蔡司的載物台、圓周平面保證的部件是日本精工的產品。我能得到的最好最精密的絲杆、好友提供了一個意大利頂級的放大機鑄件底座、天衣無縫地通過定位銷，再用四個6mm的螺栓四平八穩地合二為一」。

「這個金相顯微鏡的成像總成直通相機。它內部有半透光，內反光以及反射光、直射光。根據使用不同倍率接物鏡的效果要求隨意調控（結合整個工作平台使其具備明視場、暗視場，滿足裸露光照明，透射光照明，反射光照明的需求）」。

保證膠片影像轉為數碼圖像，真實的還原原片的色彩、層次細膩度等高品質必須有好的光源，否則就會大打折扣。

唐老師說；「我必須把它（英國 DEVERE的片夾）穩妥固定在它應該在的位置上，而且要解決快速直橫構圖的便性」。

測試燈源的EV值必須符合需求，否則無法保證膠片高品質還原為數碼圖像。

我說那您在製作這台設備遇到困難付出代價最大的是哪塊？話說出口就後悔了，困難是對我們普通人而言，對唐老師來講是在攀登峰頂的過程而已。

唐老師笑着說；「我需要遙控無級變速對焦，但電器工程是我的軟肋。我只能講述設計需求請電子工程師來做，但電子工程師不懂攝影，溝通理解是障礙。幾經周折只能使用步進電機加上蝸輪蝸杆才達到用遙控器調節及微調的功能。因為我是外行、無法領導內行、時間、材料的浪費就是我付出的代價」 。

用電影鏡頭替代顯微鏡的接物鏡做法也只有唐老師敢去想，能實現。

大多數微距攝影用的裝置為橫平移，橫向移動帶來的抖動最難解決。

唐老師說；「原配的接物鏡倍力比較大。對我們攝影來說要給觀者明白放大倍率的震撼感覺、而不是高倍率對細胞細菌的描述看不懂而一愁莫展。因此我設計了適用於所有常規鏡頭與各種35、16、8毫米的電影鏡頭轉接到這個系統、進行有限顯微及高倍微距的拍攝。早期它已經為我的顯微、微距拍攝立下汗馬功勞」。

通過顯微鏡改裝的微距攝影，相比以前的微距皮腔攝影方式、像距可控、放大倍率提高、無抖動產生。

工欲善其事 必先利其器。

這台捷信腳架是中國唯一一台，上海總代理那裡也沒有這款產品。平面取景拍攝、接片，調整相機水平是一個不可多得的利器。腳架的中杆非但可以上下伸縮、且可以在30度的範圍內360度的旋轉，依靠中杆下的水平旋鈕調整平面。

看了這些設備，雖然很高級精良，但無論如何與全景、接片無法聯繫在一起，便問唐老師您拍三百人照片用的平移滑軌放哪裡呢？

唐老師笑而不答，打開抽屜取出一個三腳架，說就用這個實現了300人的拍攝接片。我眼睛都要掉下來了，唐老師您是在逗我玩吧？看唐老師滿臉真誠，想想唐老師的身份怎麼會逗我呢，但真的想不明白那些巨片是用這個簡單設備輔助拍出來的。

唐老師說「這是我自己設計的全景攝影的設備，零部件很普通到處都有，琳琅滿目。但購買的人只知其然而不知其所以然，所以沒有很好的發揮設備的長處，做到物盡其用。

萊卡M-P的數碼相機、裝配施耐德47mmSymmar-Super的座機鏡頭與下圖尼康D3x裝配了一個萊卡65mmf3.5的viso微距鏡頭。接片合成影像、運用這兩台工具在不同的條件下，配合我設計的其他裝置真可謂「天馬行空」。至於像質、照片的廣度和深度，我的拍攝方法足以證明它的力度，縮小了更能顯示它的精度。這不是盲目可及的，因為太多的人還看不明白」。

「當然，我也依靠電腦，但是我在操作它！而不是要電腦通過PS「斜切」來湊合合成影像。只要電腦不斷地提高它的速度支持使用像素更高的設備，應對16Bit處理器承受我目前接片的廣度與深度，那將是一個嶄新的視覺質量。

拍攝的基礎永遠要走在軟件前面才叫攝影，因此與目前廣大的攝影愛好者這方面是一個很大的認知差距。

諸位根本不可能知道我為什麼用PS里「改變極座標」的方式去證明形成常人根本不可能做到的「星球洲際，引力效應」狀態的吻合度、然後再去驗證我的接片是否符合光學原理。

用第三隻眼睛觀察世界，美妙的全景拍攝、用平面去展示它的力度與氣場、使我額外的「副產品」更完美無缺，惟妙惟肖、成為諸多人士難以跨越的狀態」。

「上海地標」，這就是我常說的全景拍攝的「副產品」。

只有在拍攝中掌握好幾何光學與物理光學的原理，才能獲得多張照片如此吻合自如的「地標」效果。

我把上海的母親河黃浦江，使其構成上海的「上」字漢語拼音中第一個字母「S"，並將它的起始筆放在上海引以為榮的東方明珠下方作為始筆。

上海「地標」無以倫比！這張相片是在PS系統里「改變極座標」實現的。人人都能使用，但因為行而不知、不可能有此隨心所欲的效果！因此很多人認為,為什麼要去研究全景攝影？手機也能拍攝了，相機放在腳架上轉就可以了！殊不知，這是光學理論、之所以精緻，作品並非空穴來風，全部能重複，歸零。通過手段使照片更具想象空間，時至今日，觀展參閱無數、難出其右。

正因為如此我應該謂之「引力攝影」，只有你每一個單張都是垂直的重力從平面指向球心才能天衣無縫，成為一幅獨一無二的作品」。

終於看到傳說中的寶貝了，唐老師自己設計製造的沒有調焦系統的相機。

我說；「唐老師，您為什麼花費巨大精力、財力自己製作相機呢」？

唐老師說「世界上事物發展一定從簡單到複雜再從複雜到高級簡單的循環。最初的相機很簡單，為了迎合更多消費者需求，越做越複雜，而這些複雜的功能對更高個性需求未必有價值，自己就想回歸簡單，做適合自己使用的相機」。

唐老師對簡單的詮釋是「高級簡單的老師，永遠是複雜，沒有複雜思維的簡單、是沒有生命力的」。

製作相機時遇到很多棘手問題，從國外找稀缺的金屬材料、解決相機內部黑色塗料的反光問題等等，但這些都被一點點解決，最終製造出了令唐老師滿意的相機。

談起這些問題唐老師講的很輕鬆的樣子，誰能想象一個高齡文科生面對如此精密要求的光學機械，是如何突破自我極限設計、製造、一件一件組裝完成拼裝的。

簡慶福，黃貴權，連登良三位華人傑出知名攝影家和中國攝影家協會副主席王悅先生，拿着唐老師設計製造的相機直呼「不可思議」。

在一次全國大型活動中，簡慶福，黃貴權，張五常（著名經濟學家）手拿唐老師設計製作的相機稱奇不已。簡老還豎起大拇指講了一個小故事，佳能出5D的時候，希望簡老拿着5D的相機拍一張照片做宣傳使用，願意出10萬元作為報酬，被簡老橫眉以對。

而簡老對ALST相機讚不絕口，拿着相機給攝影同仁介紹唐老師製作的相機，並親筆題詞盛讚唐老師。

問到唐老師相機LOGO 中ALST的含義，他說A表示阿爾派造型，L表示林哈夫的片盒，S表示施耐德的鏡頭，T代表唐恩余，這才明白ALST的寓意。

法國攝影家Sylvie到唐老師家作客、互贈作品之餘交流討論，對ALST相機更是愛不釋手。

德國攝影家Coco&Kris夫婦與安德烈斯.古爾斯基（Andreas Gursky）同在杜塞爾多夫藝術學院任教，同安德烈斯.古爾斯基也是好朋友。來到中國上海後到唐老師家作客交流，對唐老師在光學的高深造詣讚不絕口，邀請唐老師到杜塞爾多夫藝術學院做客。

下圖是安德烈斯.古爾斯基1994年在香港拍攝的作品地面拍攝25層樓。

安德烈斯.古爾斯基所用設備，1.2米龐大的皮腔。

看下圖的高樓您會說這很普通一張照片呀？無人機飛起來就可以拍攝了。我告訴您這是唐老師在地面用照相機仰視拍攝的高樓，用最簡單原始的設備採用超常人的拍攝手法完成，成片不改變透視感、畸變最小全球無人能比。

「奇異之棒」（54層樓）平地拍攝圖片，樓底部的汽車牌照數字清晰可見。

唐老師用最簡單的設備拍出全球不可比擬的樓層高度，不用滑軌又拍出了震驚的無畸變寬度。

上海國際禮拜堂，上下兩排18張165度照片合成。

在上海大廈用九張照片完成了「雲龍浦江」。

平地拍攝新世界大丸，51張照片合成。

看唐老師工作的照片真的心驚膽顫，為他的勇氣鼓掌，為他安全擔心。

在高樓、冰雪天地拍攝稍不慎就會跌落受傷，對唐老師這個年齡所做之事難理解，靜心揣摩這份專注，自問，是什麼力量驅動這位老人有如此執着毅力攀登高峰之心呢？

對每個細節極致精確的追求是否源於財經專業？對光學的理解悟性，超出常人拍攝的思維方式是否與多年從政，身居高位淡漠名利的經歷有關呢？

堅定不移的信念從哪裡來？

信仰、家族傳承、追求極致完美主義精神是唐老師堅持不懈的原動力。

從唐老師身上、家庭照片、自撰文章的文字描述中透出家族傳承的貴族氣質，明白了唐老師講的富容易，貴很難。

唐老師教導我，拍照簡單攝影難，作品要具備透氣、舒服、命題三要素，做事要收有憑、付有據，用財務制度詮釋道理、邏輯。

歸納為三句話，八個字的人生哲理：公義 正直 憂傷的靈。

唐老師對作品拍攝中物體的橫平豎直很在意，他認為作品代表了人品。光圈、快門一個月即可熟練操作，而構圖是個人的修為、底蘊、審美、見識、知識沉澱的綜合體現。

好的作品他人會按照黃金分割、三分法、對稱構圖、三角構圖、對角線構圖等等去梳理找出為什麼好的支撐點，但拍攝者心中要先有構圖、命題而不會去考慮那些所謂的技術支撐點。

攝影培訓班會先教你構圖大法速成，而攝者胸無點墨是無法拍出好的作品，只能稱為拍照。

唐老師在攝影行業朋友多、名聲大，但一直堅守四不原則；

1.不參加協會投稿

2.不設網站交流

3.不辦個人影展

4.不出個人影集

此次與唐老師9.40分交流到下午2.30，居然沒有感到飢餓，也沒去衛生間。意猶未盡，聊意正濃，考慮到唐老師需要補充能量、休息，只能就此打住不敢再叨擾。

促膝長談近5小時，得到唐老師諄諄教誨，持家、管企業做人做事。

未曾見過發散思維、水平思維、收斂思維、系統思維集一身之人，今日大得以相見，希望與唐老師做亦師亦友的忘年交指導我成長。

這張照片表達我對唐老師的敬仰之心；

精彩人生尤如方格，有稜有角

滄桑之手，靈巧至極。

用這張照片寄予我的心愿，亦師亦友之情用唐老師的安全帶鏈接，永駐心頭。

感謝迷茫中遇到燈塔，給我學習攝影的機會，對事業發展指點迷津。

提前拜個早年，祝唐老師家人身體健康、萬事如意。

（付兵凱提供原創稿件，委託書影發布）