熱戀當中,家裡都是乾乾淨淨的,你累的時候她會幫你揉揉肩,晚上陪着你散步,外出的時候你們也會親吻着說再見。
可不知為什麼,你們之間的情話越來越少,爭吵越來越多,終於有一天,她向你提出了分手。
分手後,早上起床後,突然發現身邊空蕩蕩的;晚上回家的時候,屋子裡的燈再也不是常亮着的;廚房裡再也看不到一個忙碌的身影。
為什麼你們躲過了新冠病毒的侵擾,卻最終被愛情病毒所打敗?
接下來,這篇文章將告訴你,你和她之間到底出現了什麼問題,如何對症下藥清除愛情病毒,如何高姿態挽回她,以及如何有效地經營愛情!
李亞是名高中歷史教師,女友菲菲在醫院工作,兩個人是通過交友軟件結緣的,奔現後不久便確立了戀愛關係。
李亞性格比較沉穩,菲菲則比較活潑開朗,兩個人性格上十分互補。菲菲多才多藝,上得廳堂下得廚房,在朋友面前給足了李亞面子;李亞博古通今,菲菲喜歡聽他講各類奇聞異事,有時候李亞沉穩的嗓音都成了菲菲入睡的"搖籃曲"。
李亞以為兩個人會一直甜蜜的生活下去,可"辭職"事件的發生,則讓李亞嗅到了一絲絲的不安。
有一天,菲菲因工作太累,提出想換個工作的想法,李亞表示出強烈的反對。
經過李亞不停地利弊分析,菲菲終於是妥協了。可從此以後,兩個人之間便出現了隔閡,菲菲寧可一個人去騎行,也不願意和李亞享受二人時光。
李亞感到十分的心慌,他真的怕哪天菲菲會突然離開她。
後來,李亞發現菲菲常在朋友圈和一個騎行圈的異性交流,這讓李亞心裡十分不舒服,可為了戀愛關係的穩定,他便將這樁心事壓在了心底。
因為有危機感,李亞只要有空就接送菲菲上下班,在能力範圍內滿足菲菲的一切要求,但是,菲菲並不領情,她開始抱怨李亞太頑固,一點也沒有朝氣,一直纏着她,讓她很不舒服。
李亞感到很委屈,自己所作所為都是為了她,為什麼菲菲就是不理解呢?
那天早上,菲菲突然通知李亞,她已經辭職了,李亞非常生氣,她覺得菲菲先斬後奏的行為,是沒有把他放心上的表現,菲菲確認李亞只知道利弊,從不考慮她的感受,她辭職與否利亞無權過問!
為此,兩個人冷戰了好幾天,好不容易重歸於好後,菲菲提出了去朋友那做短視頻主播的工作,可李亞卻以女孩子"不適合在在網上拋頭露面"為由,表示堅決反對。
當李亞得知菲菲說的那個朋友,就是經常和菲菲在朋友圈互動的"騎友"後,李亞直接憤怒了,他將壓抑了很久的懷疑和不滿全部傾倒在菲菲身上。激烈爭吵過後,菲菲冷漠地提出了分手。
後來,李亞發現自己是誤會了菲菲,他無比後悔,用盡方法想去挽回菲菲,不停地打電話,無休止地微信語音條轟炸,可菲菲鐵了心般再也不肯回頭。最後,菲菲因是受不了李亞的"糾纏",把李亞的電話和微信全部給拉黑了!
李亞在朋友介紹下,帶着苦惱和懊悔,找到了導師尋求幫助。
導師在接到柯揚求助的第一時間,便召集團隊進行商討分析,進而發現了一些李亞在戀愛中暴露出來的問題。
根據馬斯洛的需求論,每個人在基本生活需求得到滿足後,都會追求更高"個人價值"的需求。
案例中,愛情的滋潤下,菲菲第三層的"歸屬需求"得到了滿足。可當菲菲提出辭職,並根據自己愛好選擇工作時,李亞本應該滿足菲菲的第四層"尊重需求"。
但是,李亞先是勸阻,後是猜忌,不僅沒有讓菲菲感受到尊重,使得菲菲對已經獲得的"歸屬需求-愛情"產生了懷疑。
而後來利亞的糾纏,嚴重影響了菲菲的"精神安全",菲菲只能選擇用分手的方式,來保障自己最基本的"安全需求"。
案例中,菲菲和朋友互動屬於正常交流,去朋友那工作,也是為了實現個人的價值,可是李亞卻沒有及時有效地和菲菲溝通,而錯誤的選擇了沉默和爭吵。
其次,溝通的過程應該是雙向的互動,包括訴說和傾聽兩個方面,目的是促進相互了解,不是為了言語征服。李亞只是用利弊分析的方式說服菲菲不要辭職,卻沒有認真傾聽菲菲的心聲,只是在"溝通"外衣下去征服菲菲,這是本末倒置的一種行為。
當溝通的渠道被李亞單方面堵塞,矛盾的爆發也是在所難免。
案例中,李亞因為菲菲對他的感覺越來越冷淡,為了留住菲菲,他恨不得時時刻刻和菲菲呆在一起,相處邊界感的消失,讓菲菲感受到了被人監視的壓力。
而各種低姿態的討好行為,只會越發暴露自己性格上的各種弱點,最後,李亞在菲菲心目中的分數和地位會越來越低。
當矛盾爆發後,兩個人相處的情誼和愛意在爭吵消耗殆盡,分手已成為必然。
根據李亞的特點,導師決定幫助李亞執行"兩步走"的科學復聯溝通術。
第一步,調整心態,在抖音限定朋友圈發表"致歉視頻"。
通過導師精心設計的致歉內容,用肢體動作以及面部表情指導,向菲菲精準表達歉意,傳達豁達心態,同時誠懇表達當普通朋友的意願。
在李亞發表致歉短視頻後第二天,菲菲終於將解除了對李亞的"拉黑",兩人相互留言後,恢復正常的朋友關係。
因為李亞本身不善與人交流,所以,他比其他學員更容易犯這種錯誤,只有讓李亞"轉換角色"、"降低期待"才能讓他在"延遲滿足"中,逐步增加挽回信心,重新激起對愛情的渴望。
第二步,在導師幫助下,李亞採用"零度保鮮溝通"方式,平穩進入"弱性聯繫期"。
首先,心理疏導,降低李亞過強的情感需求預期,把握好相處邊界感。
其次,在與瀟瀟恢復聯繫後,保持靜默狀態,給對方一個穩定的情感緩衝期。
最後,分手第六天起,保持弱性溝通關係,在社交軟件上與菲菲保持"有限互動",保持若即若離的關係。
兄弟們,分手後,她承受的痛苦和面臨的壓力不比你少一分!這時候她是最脆弱、也是最敏感的,可只有謹慎、有效地溝通,才能在女友心裡留下溫情的情感尾巴,也給自己留下挽回成功的火種!
挽回中,利用念舊心理,在社交圈進行優點展示,強化自己的吸引力,滿足女友的好奇心,才能夠讓女友有繼續了解你的欲望。
因此,導師幫助李亞通過"魅力提升計劃",不間斷輸出自己的吸引點,引起二人間的良性互動。
第一步,參加騎行俱樂部,通過運動改善自己的精神面貌。
通過參與騎行,藉機向菲菲請教騎行中的問題,以及分享自己的感受,讓菲菲感受到自己的變化。
第二步,改變生活習慣,增加生活樂趣。
導師指導李亞在課堂上進行教學視頻拍攝,展現自己自己在工作中的神采飛揚狀態。同時,每天晚上在短視頻平台講一個有趣的歷史小故事,提醒菲菲點擊收看,喚起菲菲對過往生活的回憶。
通過共同話題的探討,兩個人互動越來越頻繁,菲菲對李亞的印象也逐漸變變好,二人的關係進一步提升。
通過共同話題的探討,兩個人互動越來越頻繁,菲菲對李亞的印象也逐漸變變好,兩個人的關係進一步提升。
兄弟們,當女友說他不愛你了,不要灰心喪氣,打退堂鼓,她既然能愛上曾經的你,在導師指導下,他肯定也會愛上改變後的你。
挽回中,想要重新獲取她的信任,就應該尊重她的愛好,支持他的工作,滿足她的需求。如果你沒有接觸過她的專業領域,就不要輕易否定她,學會求同存異,才能夠塑造良好的人際關係。
所以,導師指導李亞在整個晚會期間,了解短視頻拍攝行業,更新自己的知識庫,為接下來升華兩人間的情感打好物質基礎。
經過細緻地觀察相處,在得知李亞工作遇到瓶頸之後,導師結合李亞自身的特點,為兩個人情感升溫制定了"進入心房"計劃——靈活運用"幽默攻心話術",幫助菲菲解決工作中的困難,滿足菲菲的需求。
經過十幾天的工作方面的交流,菲菲對李亞的幽默和編劇才能,留下了深刻的印象,兩個人間的相處越來越融洽,情感穩步提升,逐步進入"曖昧期"。
重回"曖昧期"後,及時趁熱打鐵,滿足進一步滿足心理層面的"情感需求"才能徹底擊潰女友的心理防線。
因此,導師團對二人的情感走向,以及各自性格特點等信息進行細緻分析後,指導李亞對菲菲發出湖邊騎行的邀約。
在騎行中途,兩個人在亭中休息時,李亞根據導師,在菲菲心率、呼吸還未平穩,運動神經依舊活躍時,給菲菲播放了一段自己精心準備的"告白視頻"。
整個視頻內容是李亞讓班級內的學生錄製的挽回請求片段,看着視頻中青春洋溢的少男少女,靦腆地喊着"師母""姐姐"等,替李亞說着挽回的話,菲菲紅着眼睛,幸福地抱住了李亞。
經過,26天的努力,李亞終於成功挽回了菲菲。
愛情當中需要相互的尊重,需要在不同的階段滿足對方不同的需求,更需要及時有效的溝通將尊重、需求、情感串聯起來,只有這樣,我們才能夠度過愛情當中的三年之痛、七年之癢。
最後,導師想告訴兄弟們:
分手並不可怕,只要我們對愛情抱有希望、抱有信心,不畏艱難,抓住女生需求,用對正確方法,儘自己最大的努力去挽回,你最愛的那個她,早晚會回到你的懷抱!
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挺專業的一個情感機構,我一個朋友在那裡諮詢過,服務很貼心!
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如果發信息不回,怎麼辦?
可以幫助複合嗎?